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Michel Foucault: Pädagogische Lektüren

  • Editors
  • Norbert Ricken
  • Markus Rieger-Ladich

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-6
  2. Michel Foucault: Pädagogische Lektüren. Eine Einleitung

    1. Norbert Ricken, Markus Rieger-Ladich
      Pages 7-13
  3. Von den Schwierigkeiten, nicht oppositional zu denken. Linien der Foucault-Rezeption in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft

  4. Zwischen Wahrheit und Ideologie: methodologische Herausforderungen

  5. Zwischen Freiheit und Macht: grundbegriffliche Sondierungen

  6. Zwischen Hervorbringung und Unterwerfung: Subjektivierung und Gouvernementalität in pädagogischer Perspektive

  7. Back Matter
    Pages 301-316

About this book

Introduction

Michel Foucault entwickelt sich gegenwärtig zweifellos zu einer der inspirierendsten Bezugsgrößen des pädagogischen Diskurses: Nachdem er innerhalb der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft lange Zeit auf große Widerstände traf und heftige Reaktionen provozierte, werden nun seine materialgesättigten Untersuchungen der komplizierten Verflechtungen von Wissensformen, Machttypen und Subjektivierungspraktiken immer häufiger zum Anlass, neue Reflexionsformen zu erproben. Vor diesem Hintergrund präsentiert der vorliegende Sammelband grundlegende erziehungswissenschaftliche Beiträge, die das Anregungspotential der Arbeiten Michel Foucaults nutzen und Erziehungspraktiken, Bildungsprozesse und Lernvorgänge auf veränderte Weise in den Blick nehmen.

Keywords

Bildungsprozess Disziplinargesellschaft Erziehungsphilosophie Freiheit Gouvernementalität Ideologie Lernprozesse Macht Michel Foucault Sozialtheorie Wahrheit

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-322-85159-8
  • Copyright Information VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2004
  • Publisher Name VS Verlag für Sozialwissenschaften
  • eBook Packages Springer Book Archive
  • Print ISBN 978-3-8100-4137-1
  • Online ISBN 978-3-322-85159-8
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