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Grundschule zwischen den Ansprüchen der Individualisierung und Standardisierung

  • Editors
  • Margarete Götz
  • Karin Müller

Part of the Jahrbuch Grundschulforschung book series (JBG, volume 9)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-9
  2. Einleitung zum Tagungsband: Grundschule zwischen den Ansprüchen der Standardisierung und Individualisierung

  3. Bildung in der Grundschule unter den Bedingungen von Individualität und standardisierten Erwartungen

  4. Die Perspektive des Kindes als Anspruch auf Individualisierung

  5. Individualisierung und Standardisierung angesichts heterogener Lernausgangslagen

  6. Standardisierte Lernstandsdiagnose und individuelle Förderung

  7. Individualisierung und Standardisierung in unterrichtsbezogenen Kontexten

  8. Individualisierung und Standardisierung in professionsbezogenen Kontexten

    1. Front Matter
      Pages 229-229
    2. Andreas Hartinger, Dženana Mörtl-Hafizović, Maria Fölling-Albers
      Pages 245-252

About this book

Introduction

Die Grundschule als erste verpflichtende Bildungsinstitution steht seit ihrer Gründung 1920 vor der Herausforderung, der individuellen Entwicklungsbiographie des einzelnen Kindes gleichermaßen gerecht zu werden wie den normierten Erwartungen der Gesellschaft. Im Gefolge internationaler Vergleichsstudien (TIMSS, PISA, IGLU) mit weltweit standardisierter Schulleistung hat die Doppelaufgabe der Grundschule sowie die mit ihrer Erfüllung verbundenen Probleme und möglichen Folgelasten eine erneute Aufmerksamkeit in der wissenschaftlichen Reflexion innerhalb wie ausserhalb der Grundschulpädagogik erfahren. Die in dem Band versammelten Beiträge befassen sich auf der Basis neuer forschungsbasierter Erkenntnisse u. a. in bildungs-, unterrichts- und professionstheoretischen wie in fachdidaktischen Kontexten mit den für die Arbeit in der Grundschule typischen Ansprüchen der Standardisierung und Individualisierung.

Keywords

Bildung Bildungsstandards Förderung Grundschularbeit Grundschulbildung Grundschule Grundschulforschung Grundschulpädagogik IGLU Individualisierung Internationaler Vergleich Leistung PISA Pädagogik Unterricht

Bibliographic information