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© 2014

Historisch-Narrative Kompetenz

Ein qualitatives Experiment im darstellungsorientierten Geschichtsunterricht

Book

Part of the Reihe Geschichtsdidaktik book series (REIGED, volume 15)

Table of contents

About this book

Introduction

Die historisch-narrative Kompetenz der Schülerinnen und Schüler ist ein Schlüsselproblem erfolgreichen Geschichtsunterrichts. Sie ist die Voraussetzung für die eigenständige Darstellung von Geschichte und für den kritischen Umgang mit „fertiger“ Historiografie. Die vorliegende qualitativ-experimentelle Studie geht der Frage nach wie diese Kompetenz in einer Lerngruppe unter den Bedingungen des alltäglichen Geschichtsunterrichts tatsächlich ausgeprägt ist. Mit der Forschungsstrategie der Qualitativen Heuristik nach Gerhard Kleining wurde in die historisch-narrative Kompetenz der Schülerinnen und Schüler mehrfach experimentell eingegriffen. Im Fokus stand dabei der darstellungsorientierte Geschichtsunterricht mit einer Ganzschrift als alternatives Leitmedium und eigens entwickelten Aufgabenformaten. Zur explorierenden Vorgehensweise zählte die wiederholte Erhebung von Schülerdarstellungen und deren Analyse auf Gemeinsamkeiten hin. Die in den Daten ermittelten und in sieben Clustern abstrahierten beliefs der Schülerinnen und Schüler hinsichtlich der Geschichte und ihrer Darstellung ergeben ein für Geschichtsdidaktiker/innen, Fachleiter/innen und Lehrer/innen gleichermaßen interessantes, der Schülerkompetenz zugrunde liegendes Wissensgefüge.

Authors and affiliations

  1. 1.Theodor-Fliedner-GymnasiumDüsseldorfDeutschland

Bibliographic information

  • Book Title Historisch-Narrative Kompetenz
  • Book Subtitle Ein qualitatives Experiment im darstellungsorientierten Geschichtsunterricht
  • Authors Simone Rauthe
  • Series Title Reihe Geschichtsdidaktik
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-86226-891-7
  • Copyright Information Centaurus Verlag & Media UG 2014
  • Publisher Name Centaurus Verlag & Media, Herbolzheim
  • eBook Packages Humanities, Social Science (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-86226-266-3
  • eBook ISBN 978-3-86226-891-7
  • Series ISSN 0933-047x
  • Edition Number 1
  • Number of Pages VIII, 149
  • Number of Illustrations 0 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Learning & Instruction
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