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Peer Instruction in der Mathematik

Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erläutert

  • Peter Riegler
Textbook

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XI
  2. Peter Riegler
    Pages 1-8
  3. Peter Riegler
    Pages 9-31
  4. Peter Riegler
    Pages 33-40
  5. Peter Riegler
    Pages 41-47
  6. Peter Riegler
    Pages 49-56
  7. Peter Riegler
    Pages 57-97
  8. Peter Riegler
    Pages 107-120
  9. Peter Riegler
    Pages 129-133
  10. Peter Riegler
    Pages 135-139
  11. Peter Riegler
    Pages 141-150
  12. Back Matter
    Pages 151-155

About this book

Introduction

Sie möchten Ihre Lehrveranstaltungen aktivierender und wirksamer gestalten? Sie möchten die Verständnisschwierigkeiten Ihrer Studierenden besser erkennen und verstehen? Sie möchten die studentische Beteiligung steigern, zum Nachdenken und Diskutieren anregen? Lernen Sie das Potenzial von Clickerfragen für die akademische Lehre kennen – damit es bei Ihren Studierenden klick macht!

In diesem Buch werden die Grundlagen der interaktiv-dialogischen Lehrmethode praxisnah erläutert. Dabei werden auch häufige Fragen zu didaktischen, organisatorischen und technischen Aspekten beantwortet, etwa:

  • Was ist die Grundidee von Peer Instruction?
  • Wie wirksam ist Peer Instruction?
  •  Wie überzeuge ich meine Studierenden davon?
  • Welche technischen Voraussetzungen gibt es?
  • Wie stelle ich gute Clickerfragen?
  • Was sollte ich sonst noch beachten?

Der Autor

Prof. Dr. Peter Riegler lehrt Mathematik an der Fakultät Informatik der Ostfalia Hochschule. Dort hat er das Zentrum für erfolgreiches Lehren und Lernen aufgebaut und mehrere hochschulinterne und hochschulübergreifende Projekte zu wirksamer Lehre und Medieneinsatz in der Lehre geleitet. Seine Forschungsinteressen liegen in der Hochschulfachdidaktik der MINT-Disziplinen. Einen Schwerpunkt bilden die Erforschung systematischer stoffbezogener Verständnisschwierigkeiten von Studierenden und die Entwicklung von Lernarrangements, die Studierenden helfen, solche Schwierigkeiten zu meistern.

Keywords

Peer Instruction Multiple Choice in der Lehre Multiple-Choice-Fragen Verständnisfragen Clicker-Fragen Aktivierende Lehre Aktivierende Lehrmethode Erfolgreiches Lehren und Lernen Dialogisches Lernen Hochschuldidaktik Effektive Lehre Audience Response System Classroom Response System Inverted Classroom

Authors and affiliations

  • Peter Riegler
    • 1
  1. 1.Institut für MedieninformatikHochschule Braunschweig/WolfenbüttelWolfenbüttelGermany

Bibliographic information