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Schülervorstellungen und Physikunterricht

Ein Lehrbuch für Studium, Referendariat und Unterrichtspraxis

  • Horst Schecker
  • Thomas Wilhelm
  • Martin Hopf
  • Reinders Duit

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XV
  2. Horst Schecker, Reinders Duit
    Pages 1-21
  3. Martin Hopf, Thomas Wilhelm
    Pages 23-37
  4. Thomas Wilhelm, Horst Schecker
    Pages 39-61
  5. Horst Schecker, Thomas Wilhelm
    Pages 63-88
  6. Claudia Haagen-Schützenhöfer, Martin Hopf
    Pages 89-114
  7. Thomas Wilhelm, Martin Hopf
    Pages 115-138
  8. Helmut Fischler, Horst Schecker
    Pages 139-161
  9. Horst Schecker, Reinders Duit
    Pages 163-183
  10. Martin Hopf, Thomas Wilhelm
    Pages 185-208
  11. Rainer Müller, Horst Schecker
    Pages 209-224
  12. Martin Hopf, Horst Schecker
    Pages 225-242
  13. Rita Wodzinski, Thomas Wilhelm
    Pages 243-270
  14. Dietmar Höttecke, Martin Hopf
    Pages 271-287
  15. Horst Schecker, Thomas Wilhelm, Martin Hopf
    Pages 289-298
  16. Back Matter
    Pages 299-307

About this book

Introduction

Dieses Lehrbuch hilft Lehramtsstudierenden, Referendaren und Lehrkräften der Physik besser zu verstehen, was sich hinter Schüleraussagen versteckt. Oft weichen Schülerantworten im Physikunterricht von dem ab, was man als Lehrkraft erwartet oder erhofft. Dahinter stehen Vorstellungen, die von den Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler geprägt sind. Für das Unterrichten und das Lernen von Physik ist von zentraler Bedeutung, was die Kinder und Jugendlichen an Vorwissen, Vorstellungen und Denkmustern bereits mitbringen. Auf dieser Grundlage verarbeiten Lernende neue Informationen. Die Autorinnen und Autoren stellen den Erkenntnisstand über Schülervorstellungen zu physikalischen Begriffen dar und stellen Lösungsmöglichkeiten für Probleme im Schulunterricht vor.


In den ersten drei Kapiteln werden die theoretischen Grundlagen sowie Strategien des Umgangs mit Schülervorstellungen bei der Unterrichtsgestaltung erläutert. In zehn folgenden Themenkapiteln werden konkrete Schülervorstellungen vorgestellt, ihre Hintergründe erklärt und Vorschläge gemacht, wie man mit diesem Wissen Lernangebote besser gestalten kann. Die Inhaltsbereiche erstrecken sich vom Anfangsunterricht in der Grundschule bis hin zur gymnasialen Oberstufe. Dazu zählen die Mechanik, Optik, Elektrizitätslehre, Wärmelehre, Quantenphysik und weitere Gebiete sowie allgemeine Vorstellungen über die Physik als Wissenschaft.
Die Leserinnen und Leser werden:
-   typische Schülervorstellungen in wichtigen Gebieten der Physik kennen,
-   auf Basis dieses Wissens Lernschwierigkeiten bei Schülerinnen und Schülern diagnostizieren können,
-   wissen, wie man Lernenden helfen kann, ihre Vorstellungen weiterzuentwickeln,
-   wissen, wo man Unterrichtskonzeptionen findet, die Schülervorstellungen berücksichtigen,
-   Möglichkeiten kennen, wie man Schülervorstellungen bei der Unterrichtsplanung und -durchführung berücksichtigen kann, und nicht zuletzt
-   die eigenen Vorstellungen zu zentralen physikalischen Konzepten fachlich durchdacht haben.
Schülervorstellungen sind auch ein guter Anlass, die grundlegenden Begrifflichkeiten der Physik für sich selbst noch einmal fachlich zu durchdenken. Hierzu regt das vorliegende Lehrbuch mit fachlichen Erläuterungen an.

Die Herausgeber
Prof. Dr. Horst Schecker, Universität Bremen

Prof. Dr. Thomas Wilhelm, Universität Frankfurt am Main

Prof. Dr. Martin Hopf, Universität Wien

Prof. Dr. Dr. h. c. Reinders Duit, IPN, Universität Kiel

Keywords

Schülervorstellungen Physik Fehlvorstellungen Didaktik Lehramtsausbildung Präkonzepte

Editors and affiliations

  • Horst Schecker
    • 1
  • Thomas Wilhelm
    • 2
  • Martin Hopf
    • 3
  • Reinders Duit
    • 4
  1. 1.FB 1 Physik/Elektrotechnik, Institut für Didaktik der PhysikUniversität BremenBremenGermany
  2. 2.Institut für Didaktik der PhysikGoethe-Universität Frankfurt am MainFrankfurt am MainGermany
  3. 3.Österreichisches Kompetenzzentrum für Didaktik der PhysikUniversität WienWienAustria
  4. 4.IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und MathematikUniversität KielGermany

Bibliographic information