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© 2020

Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten

Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch

Book

Part of the Rekonstruktive Bildungsforschung book series (REKONBILD, volume 29)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XVII
  2. Sarah Katharina Zorn
    Pages 1-13
  3. Sarah Katharina Zorn
    Pages 15-47
  4. Sarah Katharina Zorn
    Pages 49-98
  5. Sarah Katharina Zorn
    Pages 99-127
  6. Sarah Katharina Zorn
    Pages 129-162
  7. Sarah Katharina Zorn
    Pages 281-494
  8. Sarah Katharina Zorn
    Pages 495-534
  9. Back Matter
    Pages 535-572

About this book

Introduction

​Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und eröffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgesprächs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkräfte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverständnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verständnisse zwischen den Akteuren beeinflusst die Begleitungspraxis. Darüber hinaus verdeutlicht die Autorin anhand der BPGs ein für Lehrerbildung charakteristisches Spannungsfeld zwischen „schon jetzt“ und „noch nicht“ des Lehrperson-Seins.

Der Inhalt
  • Professionalität im Lehrerberuf und in der Lehrerbildung
  • Begleitung Studierender in Praxisphasen
  • Zur Programmatik des Praxissemesters in NRW – eine Dokumentenanalyse
  • Fallporträts von Bilanz- und Perspektivgesprächen
  • Typologie der Professionalisierungsverständnisse
  • Interaktive Begleitungsgestaltung

Die Zielgruppen
  • Dozierende in der Lehrerbildung und Lehramtsstudierende
  • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, insbesondere im Bereich Professions- und Lehrerbildungsforschung
  • In Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und Schulen tätige Personen, die Studierende in Praxisphasen begleiten
  • Forschende im Bereich der Bildungsforschung

Die Autorin
Dr. Sarah Katharina Zorn (geb. Boecker)
ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Keywords

Praxisphasen Dokumentarische Methode Rekonstruktive Bildungsforschung Bilanz- und Perspektivgespräch Mentoring Beratung Begleitung Professionalisierung Lehrerprofessionalität Professionsforschung Lehrerbildung Praxissemester

Authors and affiliations

  1. 1.Westfälische Wilhelms-Universität MünsterMünsterGermany

About the authors

Dr. Sarah Katharina Zorn (geb. Boecker) ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Bibliographic information

  • Book Title Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten
  • Book Subtitle Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Bilanz- und Perspektivgespräch
  • Authors Sarah Katharina Zorn
  • Series Title Rekonstruktive Bildungsforschung
  • Series Abbreviated Title Rekonstruktive Bildungsforschung
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-30303-7
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
  • Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-30302-0
  • eBook ISBN 978-3-658-30303-7
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XVII, 572
  • Number of Illustrations 35 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Teaching and Teacher Education
    Education, general
    Higher Education
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