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© 2020

Rechtschreibung in der Grundschule

Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden

Book

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XIII
  2. Tobias Kuhl
    Pages 1-66
  3. Tobias Kuhl
    Pages 67-69
  4. Tobias Kuhl
    Pages 71-89
  5. Tobias Kuhl
    Pages 91-128
  6. Tobias Kuhl
    Pages 129-149
  7. Back Matter
    Pages 151-203

About this book

Introduction

Im modernen Grundschulunterricht werden verschiedene Lehrmethoden eingesetzt, nach denen die Kinder lesen und schreiben lernen sollen. Bislang sind die Auswirkungen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auf die Rechtschreibkompetenz und die Motivation zur Beschäftigung mit Schriftsprache nur unzureichend empirisch erforscht. Diese Lücke schließt Tobias Kuhl mit der vorliegenden Untersuchung. 

„Eine Studie zeigt die Überlegenheit des klassischen Orthografieunterrichts – wann dürfen unsere Kinder endlich wieder richtig schreiben lernen?“ DER SPIEGEL

Der Inhalt
  • Vorstellung und Evaluation verschiedener Rechtschreibdidaktiken
  • Darstellung des nationalen und internationalen Forschungsstands
  • Implikationen für die Unterrichtspraxis
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Bereiche Psychologie, Pädagogik, Lehramt Deutsch und in den Bildungswissenschaften
  • Lehrer, Sozialpädagogen, Schulpsychologen, Logopäden und Eltern
Der Autor
Dr. Tobias Kuhl ist als Psychologe am Lehrstuhl für Methodenlehre, Diagnostik und Evaluation der Universität Bonn tätig. Im Rahmen seiner Arbeit beschäftigt er sich maßgeblich mit empirischer Bildungsforschung, Evaluationsstudien und Hochschullehre.

Keywords

Rechtschreibung Grundschule Orthografieunterricht Fibel Lesen durch Schreiben Spracherfahrungsansatz Schreiben nach Gehör Anlauttabelle Individualisiertes Lernen Selbstgesteuertes Lernen Werkstattunterricht Frontalunterricht Reformpädagogik

Authors and affiliations

  1. 1.BonnGermany

About the authors

Dr. Tobias Kuhl ist als Psychologe am Lehrstuhl für Methodenlehre, Diagnostik und Evaluation der Universität Bonn tätig. Im Rahmen seiner Arbeit beschäftigt er sich maßgeblich mit empirischer Bildungsforschung, Evaluationsstudien und Hochschullehre.

Bibliographic information

  • Book Title Rechtschreibung in der Grundschule
  • Book Subtitle Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden
  • Authors Tobias Kuhl
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-29908-8
  • Copyright Information Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
  • Publisher Name Springer, Wiesbaden
  • eBook Packages Psychology (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-29907-1
  • eBook ISBN 978-3-658-29908-8
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XIII, 203
  • Number of Illustrations 26 b/w illustrations, 13 illustrations in colour
  • Topics Educational Psychology
    Education, general
    Early Childhood Education
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