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© 2020

Inklusiver Mathematikunterricht

Entwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting

Book
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Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XXIII
  2. Johanna Herkenhoff
    Pages 1-8
  3. Johanna Herkenhoff
    Pages 9-21
  4. Johanna Herkenhoff
    Pages 45-53
  5. Johanna Herkenhoff
    Pages 55-140
  6. Johanna Herkenhoff
    Pages 177-366
  7. Johanna Herkenhoff
    Pages 367-397
  8. Johanna Herkenhoff
    Pages 399-414
  9. Johanna Herkenhoff
    Pages 415-430
  10. Back Matter
    Pages 467-508

About this book

Introduction

Lehrerinnen und Lehrern an deutschen Schulen fehlt es an Unterstützung, um ihren Fachunterricht inklusiv zu planen und durchzuführen. Für das Unterrichtsfach Mathematik in der Primarstufe hat Johanna Herkenhoff daher mit dem Design-Based-Research-Ansatz ein theoriebasiertes und praxiserprobtes Planungsinstrument entwickelt und optimiert. Dieses enthält Merkmale und Indikatoren guten inklusiven Mathematikunterrichts, integriert wichtige didaktische Prinzipien und gilt durch die mehrphasige Weiterentwicklung mit Mathematiklehrern und -lehrerinnen als praxistauglich.

Der Inhalt
  • Theoriegrundlage zur Entwicklung des Planungsinstruments
  • Der Design-Based-Research-Ansatz inkl. Adaptionsmodell
  • Darstellung der einzelnen Zyklen zur iterativen Weiterentwicklung des Planungsinstruments
  • Diskussion des Endprodukts anhand einer quantitativ angelegten Fragebogenstudie zur Nutzung des Instruments
  • Bisherige Anwendungsreichweite des Planungsinstruments und weiterer Potentiale

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, insbesondere Mathematikdidaktik, mit dem Schwerpunkt Inklusion
  • Mathematiklehrer und -lehrerinnen an Grundschulen sowie Sonderpädagogen und  pädagoginnen

Die Autorin
Dr. Johanna Herkenhoff schloss dem Lehramtsstudium mit den Bezugsfächern Mathematik und Sport die Promotion an. Nach dem Referendariat an einer Grundschule strebt sie eine dozierende Tätigkeit an einer Universität mit dem Schwerpunkt der Lehrer- und Lehrerinnenbildung an.

Keywords

Design-Based-Research Lehrerbildung Unterrichtsplanung Guter Mathematikunterricht Inklusion Inklusiver Unterricht Inklusiver Mathematikunterricht Matheunterricht Planungsinstrument Planungsraster Planungshilfe Merkmale guten Mathematikunterrichts

Authors and affiliations

  1. 1.VechtaGermany

About the authors


Dr. Johanna Herkenhoff schloss dem Lehramtsstudium mit den Bezugsfächern Mathematik und Sport die Promotion an. Nach dem Referendariat an einer Grundschule strebt sie eine dozierende Tätigkeit an einer Universität mit dem Schwerpunkt der Lehrer- und Lehrerinnenbildung an.

Bibliographic information

  • Book Title Inklusiver Mathematikunterricht
  • Book Subtitle Entwicklung eines Instruments zur Planung von Mathematikunterricht in einem inklusiven Setting
  • Authors Johanna Herkenhoff
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-29902-6
  • Copyright Information Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
  • Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-29901-9
  • eBook ISBN 978-3-658-29902-6
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XXIII, 508
  • Number of Illustrations 1 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Mathematics Education
    Education, general
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