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© 2020

Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt

Entwicklung und Evaluation einer Lernumgebung für den Mathematikunterricht

Book
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Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XIX
  2. Ilka Gummels
    Pages 1-6
  3. Ilka Gummels
    Pages 7-44
  4. Ilka Gummels
    Pages 117-155
  5. Ilka Gummels
    Pages 157-218
  6. Ilka Gummels
    Pages 283-322
  7. Ilka Gummels
    Pages 323-354
  8. Ilka Gummels
    Pages 355-357
  9. Back Matter
    Pages 359-414

About this book

Introduction

Ilka Gummels stellt sich den Herausforderungen an das kooperative Lernen im inklusiven Mathematikunterricht der dritten und vierten Jahrgangsstufe, wofür sie eine kooperative Lernumgebung im Teilgebiet der Arithmetik entwickelt hat. In sich wiederholenden Schleifen aus Erprobung und Überarbeitung wurde die Lernumgebung an die Anforderungen der Praxis angepasst. Auf diese Weise werden tiefere Einsichten in die Schwierigkeiten, aber auch in die Potenziale kooperativen Lernens eröffnet und zugleich eine erfolgreiche Lernumgebung präsentiert. Dieses Buch liefert wertvolle Hinweise für eine praxistaugliche Lernumgebung, die im Sinne des Inklusionsverständnisses ein gemeinsames Lernen am selben Lerngegenstand sowie eine individuelle Förderung der Schulkinder ermöglicht, welche darüber hinaus nicht nur im Mathematikunterricht umgesetzt werden können.

Der Inhalt
  • Der Forschungsansatz Design-Based Research 
  • Inklusion im Mathematikunterricht
  • Kooperatives Lernen im inklusiven Mathematikunterricht 
  • Lernumgebungen im inklusiven Mathematikunterricht 
  • Ergebnisse aus der Beobachtung und Analyse der Schülerkooperationen 
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Didaktik, insbesondere der Mathematikdidaktik
  • Grundschullehrer und -lehrerinnen
Die Autorin
Dr. Ilka Gummels ist nach ihrer Promotion an der Universität in Vechta als Lehramtsanwärterin tätig. Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte sind der inklusive Mathematikunterricht und die praktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden. 

Keywords

Grundschule Lernstrategien Lehramtsstudierende Mathematikstudium Mathematikdidaktik Gestaltungsprinzipien Prototyp Lernprozesse Materialgestütztes Lernen Inklusion Inklusiver Unterricht Kooperatives Lernen Lernumgebung

Authors and affiliations

  1. 1.VechtaGermany

About the authors

Dr. Ilka Gummels ist nach ihrer Promotion an der Universität in Vechta als Lehramtsanwärterin tätig. Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte sind der inklusive Mathematikunterricht und die praktische Ausbildung von Lehramtsstudierenden.

Bibliographic information

  • Book Title Wie kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht gelingt
  • Book Subtitle Entwicklung und Evaluation einer Lernumgebung für den Mathematikunterricht
  • Authors Ilka Gummels
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-29114-3
  • Copyright Information Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
  • Publisher Name Springer Spektrum, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-29113-6
  • eBook ISBN 978-3-658-29114-3
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XIX, 414
  • Number of Illustrations 47 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Mathematics Education
    Teaching and Teacher Education
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