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Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik

Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern

  • Mona-Lisa Maisano

Part of the Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik book series (KBDM)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XIV
  2. Mona-Lisa Maisano
    Pages 1-7
  3. Mona-Lisa Maisano
    Pages 29-45
  4. Mona-Lisa Maisano
    Pages 47-66
  5. Mona-Lisa Maisano
    Pages 67-92
  6. Mona-Lisa Maisano
    Pages 247-265
  7. Back Matter
    Pages 267-575

About this book

Introduction

Wenn Lernende in der mündlichen Interaktion mathematische Phänomene beobachten und davon ausgehend Zusammenhänge entdecken, werden sie aus sprachlicher Sicht gefordert, Beschreibungen und Erklärungen zu äußern. Mona-Lisa Maisano hat sich in ihrer Studie diesen beiden Sprechhandlungen zunächst unabhängig voneinander gewidmet und vor dem Hintergrund der Mehrsprachigkeit im Schulunterricht ihre Zusammenhänge herausgearbeitet. Als Theoriegerüst liegt eine Verbindung zwischen linguistischen und philosophisch-logischen Ansätzen zugrunde. In der qualitativen Untersuchung liegt der Schwerpunkt auf der Betrachtung von mehrsprachigen Lernenden der Grundschule, die in Kleingruppen an mathematischen Aufgaben mündlich arbeiten und dabei flexibel auf ihre mehrsprachigen Ressourcen zurückgreifen. 

 Der Inhalt

  • Beschreiben und Erklären aus linguistischer und mathematikdidaktischer Sicht
  • Analysen in den mathematischen Kontexten Arithmetik und Kombinatorik
  • Mehrsprachigkeit als Ressource im Mathematikunterricht

Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
  • Lehrkräfte aller Fächer der Grundschule im Hinblick auf Mehrsprachigkeit, insbesondere im Fach Mathematik

Die Autorin
Mona-Lisa Maisano war an der Universität zu Köln sowohl am Institut für Mathematikdidaktik als auch am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache tätig. Sie absolviert zurzeit ihr Referendariat an einer Grundschule in Nordrhein-Westfalen.

Keywords

Funktionale Pragmatik Translanguaging Kombinatorik Zahlenfolgen in Zahlenmauern Interpretative Unterrichtsforschung Leitfadengestützte Interviews Mathematiklernen in der Grundschule Mehrsprachigkeit von Schulkindern Mathematikunterricht in der Grundschule Beschreiben im Unterricht Erklären im Unterricht Mündlichkeit im Unterricht

Authors and affiliations

  • Mona-Lisa Maisano
    • 1
  1. 1.KölnGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-25370-7
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
  • Publisher Name Springer Spektrum, Wiesbaden
  • eBook Packages Education and Social Work (German Language)
  • Print ISBN 978-3-658-25369-1
  • Online ISBN 978-3-658-25370-7
  • Series Print ISSN 2661-8257
  • Series Online ISSN 2661-8265
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