Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben

Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden

  • Nadine Wilhelm

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XVI
  2. Nadine Wilhelm
    Pages 7-83
  3. Nadine Wilhelm
    Pages 85-100
  4. Nadine Wilhelm
    Pages 101-131
  5. Nadine Wilhelm
    Pages 133-169
  6. Nadine Wilhelm
    Pages 171-291
  7. Nadine Wilhelm
    Pages 293-309
  8. Back Matter
    Pages 311-325

About this book

Introduction

Nadine Wilhelm untersucht empirisch, wie sich Sprachkompetenz auf die Bearbeitung mathematischer Textaufgaben auswirkt. Aufbauend auf der grundlegenden Unterscheidung von kommunikativer und kognitiver Funktion von Sprache analysiert sie nicht nur Leseschwierigkeiten, sondern zieht vielschichtige kognitionspsychologische und mathematikdidaktische Beschreibungsansätze für Bearbeitungsprozesse von Textaufgaben heran. Dadurch entsteht ein umfassender und theoretisch abgesicherter Überblick über sprachbedingte Hürden, der einfache Erklärungsansätze relativiert, indem er die komplexen Zusammenhänge zwischen sprachlichen und konzeptuellen Hürden aufzeigt.

Der Inhalt

  • Zusammenhänge von herkunftsbedingten Hintergrund- sowie Kompetenzfaktoren und Mathematikleistung
  • Funktionen und Rollen von (Bildungs-)Sprache im Unterrichtsfach Mathematik
  • Ebenen von Bearbeitungsprozessen mathematischer Textaufgaben
  • Theoretische und empirische Itemanalysen

Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
  • Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen sowie deren Aus- und Fortbildende

Die Autorin
Nadine Wilhelm ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der Technischen Universität Dortmund.

Die HerausgeberInnen
Die Reihe Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts wird herausgegeben von Stephan Hußmann, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger und Christoph Selter.


 

Keywords

Sprache und Mathematikleistung Funktionen und Rollen von Bildungssprache Sprachkompetenz und Mathematikleistung Leseschwierigkeiten im Mathematikunterricht Situationsmodell Bearbeitungsprozesse von mathematischen Textaufgaben

Authors and affiliations

  • Nadine Wilhelm
    • 1
  1. 1.IEEMTechnische Universität DortmundDortmundGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-13736-6
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
  • Publisher Name Springer Spektrum, Wiesbaden
  • eBook Packages Social Science and Law (German Language)
  • Print ISBN 978-3-658-13735-9
  • Online ISBN 978-3-658-13736-6
  • About this book