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Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht

Kooperative Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells in der Praxis

  • Christoph Suter
Book

Part of the Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS book series (LiKuS)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XXIII
  2. Christoph Suter
    Pages 1-4
  3. Christoph Suter
    Pages 5-20
  4. Christoph Suter
    Pages 21-50
  5. Christoph Suter
    Pages 91-103
  6. Christoph Suter
    Pages 105-121
  7. Christoph Suter
    Pages 123-140
  8. Christoph Suter
    Pages 141-188
  9. Christoph Suter
    Pages 189-191
  10. Christoph Suter
    Pages 193-199
  11. Back Matter
    Pages 201-321

About this book

Introduction

Gemeinsames Englischlernen in einer bunt gemischten Lerngruppe ist möglich. Ein im Schulalltag umsetzbares, gemeinsam entwickeltes und erprobtes Unterrichts- und Unterstützungskonzept, das die Arbeit mit Lernaufgaben ins Zentrum stellt, lässt Forschung, Lehrpersonen und Lernende gemeinsam Entwicklungsschritte gehen. So kommen eine solide, empirisch abgestützte theoretische Grundlage und die Bedingungen der Unterrichtspraxis zusammen, um Perspektiven für inklusive Unterrichtentwicklung zu eröffnen.

Der Inhalt
  • Inklusion als gesellschaftspolitische Thematik
  • Heterogenität und Differenzierung in der Englischdidaktik
  • Inklusive Differenzierung und inklusive Fachdidaktik
  • Mit Lernaufgaben inklusiv Englisch unterrichten: Die Erprobung in der Praxis
  • Ein Modell einer tragfähigen inklusiven Lehr- und Lernumgebung mit inklusivem Support
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Englischdidaktik, Didaktik der Fremdsprachen, Fachdidaktiken, Sonderpädagogik
  • Englischlehrpersonen der Grund-/Primarschule und der Sekundarstufe I sowie sonderpädagogische Fachpersonen
Der Autor

Christoph Suter ist Dozent für Englischdidaktik an der PH Thurgau/Schweiz. In seiner langjährigen Unterrichtstätigkeit auf der Sekundarstufe I, als Lehrwerkautor, in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen sowie in Forschungs- und Entwicklungsprojekten befasst er sich seit langer Zeit mit aufgabenorientiertem Englischunterricht.

Keywords

Englischunterricht Inklusion Differenzierung Fremdsprachendidaktik Kollaborative Forschung Aktionsforschung

Authors and affiliations

  • Christoph Suter
    • 1
  1. 1.ZürichSwitzerland

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-476-04933-9
  • Copyright Information Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019
  • Publisher Name J.B. Metzler, Stuttgart
  • eBook Packages J.B. Metzler Humanities (German Language)
  • Print ISBN 978-3-476-04932-2
  • Online ISBN 978-3-476-04933-9
  • Series Print ISSN 2522-0292
  • Series Online ISSN 2522-0306
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