Quelle est l’association entre les caractéristiques résidentielles et du quartier et le développement de l’enfant à la maternelle?

Résumé

Objectifs

Évaluer l’association entre les caractéristiques résidentielles et du quartier de la famille de l’enfant et son développement à partir des données de l’Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle (EMEP).

Méthode

Un échantillon de 1101 enfants a été extrait de la base de sondage comprenant les enfants montréalais évalués dans le cadre de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants de maternelle (EQDEM 2012). Une collecte de données auprès des parents de ces enfants a permis de documenter certaines caractéristiques résidentielles et du voisinage (variables indépendantes) : la défavorisation matérielle du quartier, la salubrité du logement, le surpeuplement du logement, l’instabilité résidentielle, la sécurité du quartier et l’accessibilité des ressources. Un couplage aux données de l’EQDEM donnait accès à la mesure du développement de l’enfant à la maternelle (variable dépendante). La régression logistique a été utilisée afin de prédire la probabilité d’un enfant de maternelle d’être vulnérable dans au moins un domaine de son développement ou dans deux domaines ou plus.

Résultats

Les enfants résidant dans un quartier perçu dangereux sont 1,5 fois plus susceptibles d’être vulnérables dans au moins un domaine de leur développement comparativement à leurs pairs résidant dans un quartier perçu sécuritaire (IC à 95% : 1,02–2,14). Un résultat similaire est observé pour la vulnérabilité dans deux domaines de développement ou plus (RC 1,67, IC95% : 1,07–2,61). Les enfants vivant dans une famille ayant un manque d’accès aux ressources sont également plus susceptibles d’être vulnérables dans deux domaines ou plus de leur développement que leurs pairs dont la famille a facilement accès aux ressources (RC 1,56, IC95% : 1,003–2,44).

Conclusion

Le sentiment d’insécurité des parents et le manque d’accès aux ressources du quartier peuvent restreindre les occasions de socialisation des enfants et leur exposition à des expériences enrichissantes.

Abstract

Objectives

Evaluate the association between residential and neighbourhood characteristics of families and children and the latter’s development, using data from the Montréal Survey on the Preschool Experiences of Children in Kindergarten (MSPECK).

Method

A sample of 1101 children was extracted from a survey frame that included Montréal children assessed in the 2012 Québec Survey of Child Development in Kindergarten (2012 QSCDK). Data collected from the children’s parents were used to document the following residential and neighbourhood characteristics (independent variables): material deprivation in the neighbourhood, housing health, residential crowding, housing instability, neighbourhood safety, and access to resources. Linking QSCDK data provided a measure of development for children in kindergarten (dependent variable). Logistic regression was used to predict the probability of kindergarten children being vulnerable in at least one domain of development, or in two or more domains.

Results

Children living in neighbourhoods perceived to be dangerous are 1.5 times more likely to be vulnerable in at least one domain of development, compared with their peers living in neighbourhoods perceived to be safe (95% CI: 1.02–2.14). A similar result is observed for vulnerability in two or more domains of development (OR 1.67; 95% CI: 1.07–2.61). Children living in families who lack access to resources are also more likely to be vulnerable in two or more domains of development than their peers in families who have easy access to resources (OR 1.56; 95% CI: 1.003–2.44).

Conclusion

Parents’ feelings of insecurity and lack of access to local resources can limit children’s opportunities for socialization and their exposure to enriching experiences.

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Laurin, I., Guay, D., Fournier, M. et al. Quelle est l’association entre les caractéristiques résidentielles et du quartier et le développement de l’enfant à la maternelle?. Can J Public Health 109, 35–42 (2018). https://doi.org/10.17269/s41997-018-0024-y

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Mots-clés

  • Développement de l’enfant
  • IMDPE
  • Sécurité du quartier
  • Logement
  • Accès aux ressources
  • Instabilité résidentielle

Keywords

  • Child development
  • EDI
  • Neighbourhood safety
  • Housing
  • Access to resources
  • Housing instability