Skip to main content

Advertisement

SpringerLink
Log in

Selection to the Master’s Phase at the Binary Divide, a Dutch Case Study

  • Published:
Tertiary Education and Management Aims and scope Submit manuscript

Abstract

This article presents a case study of selection for graduate study at the Vrije Universiteit (VU) in the Netherlands. The VU developed and implemented an assessment instrument for students with a vocational Bachelor degree wishing to pursue a Master’s programme at the university. This instrument is new in the egalitarian higher education culture of the Netherlands. It focuses on the differences between higher vocational and academic education and makes them measurable. The article will focus on some aspects of the implementation process, the results of the first round of evaluation and on implications for Dutch and other universities.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

References

  • Berkel, H. van (2004). Selectie voor de universiteit: oude wijn in nieuwe zakken. Onderzoek van Onderwijs, 33, 41–43.

    Google Scholar 

  • Commissie Toelating Numerus Fixusopleidingen (1997). Gewogen loting gewogen. Den Haag: Sdu.

    Google Scholar 

  • Drenth, P. J. D. (1995). Duijkerlezing. NRC-Handelsblad, 30 March 1995.

    Google Scholar 

  • Drenth, P. J. D. (2004). Selectie aan de poort van het hoger onderwijs. TH&MA, 11, 48–52.

    Google Scholar 

  • Fastré, C., Segers, M., & Gijselaers, W. (2005). Op weg naar valide selectiecriteria voor master-opleidingen. Proceedings van de 32e Onderwijs Research Dagen 2005. Gent: Universiteit Gent, vakgroep Onderwijskunde.

    Google Scholar 

  • Gruyter, D. de (2005). De relatie tussen VWO-cijfers en studiesucces. Proceedings van de 32e Onderwijs Research Dagen 2005. Gent: Universiteit Gent, vakgroep Onderwijskunde.

    Google Scholar 

  • Os, W. van (2001). Studiestaken en studieomzwaai aan de Vrije Universiteit. Amsterdam: Onderwijscentrum Vrije Universiteit.

    Google Scholar 

  • Os, W. van (2003). Rendementsverhoging bij een bindend assessment. Amsterdam: Onderwijscentrum Vrije Universiteit.

    Google Scholar 

  • Os, W. van (2004a). Evaluatie premaster-assessment-tussentijds verslag. Amsterdam: Onderwijscentrum Vrije Universiteit.

    Google Scholar 

  • Os, W. van (2004b). Evaluatie premaster-assessment-eindverslag. Amsterdam: Onderwijscentrum Vrije Universiteit.

    Google Scholar 

  • Pouw, C. & Jong, J. de (2004). Van bachelor HBO naar master WO: instapeisen. Onderzoek van Onderwijs, 33, 57–63.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Centre for Educational Training, Assessment & Research (CETAR), Taakgroep Onderwijsevaluatie / Kwaliteitszorg, Onderwijscentrum Vrije Universiteit, De Boelelaan 1105, 1081 HV, Amsterdam, The Netherlands

    Willem van Os

Authors
  1. Willem van Os
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

van Os, W. Selection to the Master’s Phase at the Binary Divide, a Dutch Case Study. Tert Educ Manag 13, 127–140 (2007). https://doi.org/10.1080/13583880701238365

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1080/13583880701238365

Search

Navigation