Looking Back at Gmail’s Mail Goggles: My Most Maddest of Mad Minutes

Abstract

As a Canadian mathematics educator, I have a vested interest in Canadian mathematics education matters. After all, to me, Canadian mathematics education matters. It should come as no surprise then that I have followed the most recent debate over the teaching and learning of mathematics here in Canada for the past decade. The problem, at least for me, is that the debate is now stale. More and more results, results that are meant to measure the math skills of young Canadians, are reported and I already know what will happen, how things will play out in the media, who will say what, blah, blah, blah. To be honest, I do not even bother weighing in on the matter any more. In fact, I was just about to put what has become known as the Canadian Math Wars behind me for good, but then I stumbled onto a file folder while upgrading my computer. There, sitting in a file, was the information I needed to once again rekindle my interest. In what follows, I detail my efforts to establish the grade level equivalent for the math skills displayed by inebriated, adult Canadians. Having now scratched that itch, I am ready to move on and start looking for other Canadian mathematics education matters. Stay tuned.

Résumé

En tant qu’enseignant canadien des mathématiques, tout ce qui a trait à l’éducation des mathématiques au Canada m’intéresse activement. Après tout, l’enseignement des mathématiques au Canada compte pour moi. Cela ne devrait donc surprendre personne que je me sois tenu au fait des plus récentes discussions tenues ici au Canada concernant l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques qui ont eu lieu au cours de la dernière décennie. Pour moi, le problème c’est que le débat est aujourd’hui dans une impasse. De plus en plus de résultats qui visent à mesurer les compétences en mathématiques de jeunes Canadiens sont publiés et je sais déjà ce qui va arriver, quelle tournure cela va prendre dans les médias, qui dira quoi et tout le verbiage qui suivra. Honnêtement, je ne me donne même plus la peine de donner mon opinion sur la question. En fait, j’étais sur le point de tourner la page pour de bon sur ce qu’on appelle les querelles des maths au Canada quand je suis tombé sur un dossier lors d’une mise à niveau de mon ordinateur. L’information dont j’avais besoin pour raviver mon intérêt se trouvait là, dans un fichier. Dans les lignes qui suivent, je fais état de mes efforts pour établir le niveau correspondant aux compétences en maths exhibées par des adultes canadiens en état d’ébriété. Maintenant que j’ai satisfait cette envie, je suis maintenant prêt à passer à autre chose et commencer à me tourner vers d’autres questions relatives à l’enseignement canadien des mathématiques. Demeurez à l’écoute.