Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen!

Fünf didaktische Instrumente zur Steigerung der studentischen Lesecompliance in politikwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen

Sorry, I haven’t done the reading!

Five teaching tools for activating students to work with texts

This is a preview of subscription content, log in to check access.

Notes

  1. 1.

    Weitere Vorschläge für Aufgabentypen in Klausuren finden Sie bei Petra Stykow (2018) in ihrem Ratgeber zum Prüfen und Bewerten in politikwissenschaftlichen Studiengängen.

Literatur

  1. Adler, Mortimer J., und Charles van Doren. 2010. Wie man ein Buch liest. Frankfurt a. M.: Zweitausendeins.

    Google Scholar 

  2. Blum, Daniela. 2017. „Keiner liest…“ Lesekompetenz fördern – ein Modell aus dem Fach Kirchengeschichte. Tübingen: Universität Tübingen.

    Google Scholar 

  3. Brückner, Ulrich. 2011. Europäische Integrationstheorien und ihre Erklärungsleistungen. Studienbrief 2‑010-0105. Brandenburg: Service-Agentur des Hochschulverbundes Distance Learning.

    Google Scholar 

  4. Höpner, Martin. 2008. Ursupation statt Delegation. Wie der EuGH die Binnenmarktintegration radikalisiert und warum er politischer Kontrolle bedarf. MPIfG Discussion Paper 08/12. Köln: Max-Planck-Institut für Gesellschaftsforschung.

    Google Scholar 

  5. Höreth, Marcus, und Jörn Ketelhut. 2017. Kompetenz und Grenzüberschreitung. Die supranationale Rechtsprechung vor Gericht. INDES. Zeitschrift für Politik und Gesellschaft 2017(2):69–80.

    Google Scholar 

  6. Jechle, Thomas. 1995. Überlegungen zur Didaktik des Lehrens mit Texten. In Wissenschaftliche Textproduktion, Hrsg. Eva-Maria Jacobs, Dagmar Knorr, und Sylvie Molitor-Lübbert, 257–274. Frankfurt a. M.: Peter Lang.

    Google Scholar 

  7. Ladenthin, Volker. 2004. Textdidaktik. Über einen angemessenen Umgang mit Texten. In Sprachferne und Textnähe, Hrsg. Volker Ladenthin, 25–56. Würzburg: Königshausen & Neumann.

    Google Scholar 

  8. Lijphart, Arend. 1999. Patterns of democracy: government forms and performance in thirty-six countries. New Haven: Yale University Press.

    Google Scholar 

  9. Rost, Friedrich. 2010. Lern- und Arbeitstechniken für das Studium, 6. Aufl., Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  10. Stykow, Petra. 2018. Prüfen und Bewerten in politikwissenschaftlichen Studiengängen. Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag.

    Google Scholar 

  11. Thornton, Stephen. 2015. Promoting information literacy and information research. In Handbook on teaching and learning in political science and international relations, Hrsg. John Ishiyama, Miller, Wiliam, und Eszter Simon, 121–131. Cheltenham: Edward Elgar.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to PD Dr. Matthias Freise.

Rights and permissions

Reprints and Permissions

About this article

Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Freise, M. Entschuldigen Sie bitte, aber ich habe den Text nicht gelesen!. Z Politikwiss 28, 251–260 (2018). https://doi.org/10.1007/s41358-018-0130-7

Download citation