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Zeitschrift für Politikwissenschaft

, Volume 27, Issue 1, pp 89–91 | Cite as

Professionalisierung der politikwissenschaftlichen Hochschullehre, Verantwortung für die Politische Bildung und Öffentlichkeitswirksamkeit gesellschaftlich bedeutsamer Forschung

  • Monika Oberle
Forum / Lehre und Forschung
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Die politikwissenschaftliche Hochschullehre kann und sollte in den nächsten fünf Jahren didaktisch reflektierter und methodisch vielfältiger, dadurch attraktiver und (lern-)wirksamer werden. Um dies zu erreichen, ist die Bedeutung der Lehre in der Politikwissenschaft aufzuwerten. Erforderlich sind eine Kultur der Wertschätzung qualitätsvoller Lehre sowie eine zunehmende Professionalisierung der Lehrenden durch Fortbildungen. Ziel ist eine kognitiv aktivierende, kompetenzorientierte Hochschullehre, die bspw. durch situiertes, problemorientiertes Lernen den Aufbau „trägen Wissens“ überwindet (vgl. Kunter/Trautwein 2013; Schneider/Mustafic 2015). Dabei geht es nicht um ein Maximum, sondern ein Optimum an Angebotsvariation, wobei die sinnvolle Verknüpfung der Methoden, Medien und Sozialformen mit den jeweiligen didaktischen Zielen der Lehrveranstaltung wesentlich ist.

Neben der generellen Erweiterung des Methodenrepertoires können die Chancen Neuer Medien verstärkt genutzt werden (z. B....

Literatur

  1. Kunter, Mareike, und Ulrich Trautwein. 2013. Psychologie des Unterrichts. Paderborn: Schöningh.Google Scholar
  2. Oberle, Monika. 2017. Politikwissenschaft als Bezugsdisziplin der Politischen Bildung. In Politikwissenschaft und Politikdidaktik – Theorie und Empirie, Hrsg. Monika Oberle, Georg Weißeno, 17–29. Wiesbaden: Springer VS.CrossRefGoogle Scholar
  3. Schneider, Michael, und Maida Mustafic (Hrsg.). 2015. Gute Hochschullehre: Eine evidenzbasierte Orientierungshilfe. Berlin/Heidelberg: Springer.Google Scholar

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für PolitikwissenschaftGeorg-August-Universität GöttingenGöttingenDeutschland

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