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Sozialpädagogisches Verstehen und Beraten von asylsuchenden Menschen

Social pedagogical understanding and professional counseling for asylum seeker

Zusammenfassung

Im Beitrag werden auf der Grundlage eines biografisch-narrativen Interviews mit einem Asylbewerber und ethnografischen Protokollen aus der Beratung junger Geflüchteter in Vorbereitung ihres Interviews beim Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) die Widersprüchlichkeiten und Begrenzungen sowohl der Lebenssituation der Adressat*innen als auch der Unterstützungssettings diskutiert. Es zeigt sich, dass in den sozialpädagogischen Interaktionen kontinuierlich der Balanceakt zwischen der Reproduktion machtvoller Diskurse und deren widerständiger Bearbeitung bewältigt werden muss. Vor diesem Hintergrund wird die Frage nach den Möglichkeiten und der Kontur eines sozialpädagogischen Verstehens aufgeworfen. Dabei wird in kritischer Reflexion ihrer nationalstaatlichen Begrenzungen und entsprechenden, durch die postkoloniale Theorie inspirierten Erweiterungen an ältere Theorielinien der Sozialen Arbeit angeknüpft.

Abstract

The article discusses contradictions and limitations of the life situations of refugees as well as their support systems, based on a biographical-narrative interview with an asylum seeker as well as ethnographic protocols from counselling sessions of young refugees in preparation of their interviews at the German Federal Office for Migration and Refugees. It elucidates that social workers continuously have to balance the reproduction of and resistance against powerful discourses. We discuss the possibilities and the shape of a social pedagogical understanding, taking this balancing act into account. Following older concepts in the tradition of social work theory, the article provides a critical reflection of the national boundaries and corresponding extensions of social work inspired by postcolonial theory.

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Lochner, B., Bastian, P. Sozialpädagogisches Verstehen und Beraten von asylsuchenden Menschen. Soz Passagen 10, 281–298 (2018). https://doi.org/10.1007/s12592-018-0298-1

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Schlüsselwörter

  • Sozialpädagogisches Verstehen
  • Theorien der Sozialen Arbeit
  • Hilfe und Kontrolle
  • Migration und Flucht
  • Postkolonialismus

Keywords

  • Social-pedagogical Understanding
  • Theories of Social Work
  • Assistance and Control
  • Migration
  • Postcolonialism