Anerkennung – ein unterschätzter Begriff in der Sozialen Arbeit?

Einführung in den Schwerpunkt „Im Blickpunkt: Anerkennung“

Recognition – an underestimated concept in social work?

Zusammenfassung

Der Beitrag führt in den Themenschwerpunkt des vorliegenden Heftes der Sozialen Passagen ein und weist auf die Bedeutung anerkennungstheoretischer Überlegungen im Kontext der Theorie und Empirie der Sozialen Arbeit hin. Die Überlegungen möchten dazu anregen, in den sozialpädagogischen Diskursen, aber auch in den Praxiskonzepten der Sozialen Arbeit dem Begriff der sozialen Anerkennung höhere Beachtung zu schenken.

Abstract

The paper provides an introduction to the thematic focus of this issue of Soziale Passagen. It outlines the importance of the concept of recognition within theory and empirical research in the field of social work. The authors would like to recommend giving increased attention to the concept of social recognition in the theoretical discussion and the practical approach of social work.

This is a preview of subscription content, log in to check access.

Literatur

  1. Anderson, E. (2000). Warum eigentlich Gleichheit? In A. Krebs (Hrsg.), Gleichheit oder Gerechtigkeit (S. 117–171). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  2. Anhut, R., & Heitmeyer, W. (2005). Desintegration, Anerkennungsbilanzen und Rolle sozialer Vergleichsprozesse. In W. Heitmeyer & P. Imbusch (Hrsg.), Integrationspotenziale einer modernen Gesellschaft. Analysen zu gesellschaftlicher Integration und Desintegration (S. 75–100). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  3. Borst, E. (2003). Anerkennung des Anderen und das Problem des Unterschieds. Perspektiven einer kritischen Theorie der Bildung. Baltmannsweiler: Schneider.

    Google Scholar 

  4. Brumlik, M. (2002). Anerkennung als pädagogische Idee. In B. Hafeneger, P. Henkenborg, & A. Scherr (Hrsg.), Pädagogik der Anerkennung. Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder (S. 13–25). Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  5. Bude, H., & Lantermann, E.-D. (2006). Soziale Exklusion und Exklusionsempfinden. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 58(2), S. 233–252.

    Article  Google Scholar 

  6. Cloos, P., Köngeter, St., Müller, B., & Thole, W. (2007). Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  7. Fraser, N., & Honneth, A. (2003). Umverteilung oder Anerkennung? Eine politisch-philosophische Kontroverse. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  8. Groh-Samberg, O. (2005). Die Aktualität der sozialen Frage – Trendanalysen sozialer Ausgrenzung 1984–2004. WSI-Mitteilungen, 58(11), S. 616–623.

    Google Scholar 

  9. Gutman, A. (Hrsg.). (1997). Multikulturalismus und die Politik der Anerkennung. Frankfurt a. M.: S. Fischer.

    Google Scholar 

  10. Habermas, J. (1993). Anerkennungskämpfe im demokratischen Rechtsstaat. In A. Gutman (Hrsg.), Multikulturalismus und die Politik der Anerkennung (S. 47–196). Frankfurt a. M.: S. Fischer.

    Google Scholar 

  11. Hafeneger, B., Henkenborg, P., & Scherr, A. (2002). Pädagogik der Anerkennung. Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder. Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  12. Heite, C. (2008). Soziale Arbeit im Kampf um Anerkennung. Professionalisierungstheoretische Perspektiven. München: Juventa.

    Google Scholar 

  13. Heitmeyer, W., & Imbusch, P. (2005). Integrationspotenziale einer modernen Gesellschaft. Analysen zu gesellschaftlicher Integration und Desintegration. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  14. Honneth, A. (2000). Zwischen Aristoteles und Kant. Skizze einer Moral der Anerkennung. In A. Honneth (Hrsg.), Das Andere der Gerechtigkeit (S. 171–192). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  15. Honneth, A. (2003). Kampf um Anerkennung. Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  16. Kessl, F., & Otto, H.-U. (Hrsg.). (2004). Soziale Arbeit und Soziales Kapital. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  17. Keupp, H. et al. (1999). Identitätskonstruktionen. Das Patchwork der Identitäten in der Spätmoderne. Reinbek: Rowohlt Taschenbuch Verlag.

    Google Scholar 

  18. Küster, E. (2003). Fremdheit und Anerkennung. Beltz: Votum.

    Google Scholar 

  19. Lessenich, St., & Nullmeier, F. (2006). Einleitung – Deutschland zwischen Einheit und Spaltung. In St. Lessenich & F. Nullmeier (Hrsg.), Deutschland eine gespaltene Gesellschaft (S. 7–26). Frankfurt a. M.: Campus.

    Google Scholar 

  20. Müller, B. (2002). Anerkennung als „Kernkompetenz“ in der Jugendarbeit. In B. Hafeneger, P. Henkenborg & A. Scherr (Hrsg.), Pädagogik der Anerkennung. Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder (S. 236–247). Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  21. Otto, H.-U., & Schrödter, M. (Hrsg.). (2006). Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft. Multikulturalismus – Neo-Assimilation – Transnationalität. neue praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik. Sonderheft 8. Lahnstein: Verlag neue praxis.

    Google Scholar 

  22. Prengel, A. (2006). Pädagogik der Vielfalt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  23. Sauerwald, G., Bauer, B., & Kluge, S. (Hrsg.). (2002). Kampf um Anerkennung. Zur Grundlegung von Sozialer Arbeit als Anerkennungsarbeit. Münster: Waxmann.

    Google Scholar 

  24. Scherr, A. (2002). Subjektbildung in Anerkennungsverhältnissen. In B. Hafeneger, P. Henkenborg & A. Scherr (Hrsg.), Pädagogik der Anerkennung. Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder (S. 26–44). Schwalbach: Wochenschau.

    Google Scholar 

  25. Ricoeur, P. (2006). Wege der Anerkennung. Erkennen, Wiedererkennen, Anerkanntsein. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  26. Rieger, E., & Leisering, St. (2001). Grundlagen der Globalisierung. Perspektiven des Wohlfahrtsstaates. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  27. Taylor, C. (1993). Die Politik der Anerkennung. In A. Gutman (Hrsg.), Multikulturalismus und die Politik der Anerkennung (S. 13–78). Frankfurt a. M.: S. Fischer.

    Google Scholar 

  28. Thole, W., & Höblich, D. (2008). „Freizeit“ und „Kultur“ als Bildungsorte – Kompetenzerwerb über non-formale und informelle Praxen von Kindern und Jugendlichen. In C. Rohlfs, M. Harring & Ch. Palentien (Hrsg.), Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen (S. 69–93). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Prof. Dr. Werner Thole Dipl. Sozialpädagoge, Dipl. Pädagoge.

Rights and permissions

Reprints and Permissions

About this article

Cite this article

Schoneville, H., Thole, W. Anerkennung – ein unterschätzter Begriff in der Sozialen Arbeit?. Soz Passagen 1, 133 (2009). https://doi.org/10.1007/s12592-009-0031-1

Download citation

Schlüsselwörter

  • Soziale Arbeit
  • Anerkennung
  • Ungleichheit
  • Gerechtigkeit

Keywords

  • Social work
  • Recognition
  • Inequality
  • Justice