Samenvatting
Bij digitaal onderwijs wordt gesproken over “flipping the classroom” als ideaal. Hierin leren leerlingen thuis via digitale ondersteuning zoals instructie video’s (i.p.v. klassikale uitleg door de docent), terwijl in de klas de tijd gebruikt wordt voor vragen, individuele aandacht, verdiepende en activerende opdrachten en interactie (in plaats van huiswerk thuis). Een docent wordt meer coach dan instructeur. Is “flipping the consult” het ideaal van digitale zorg? De NPCF geeft al aan dat de verhouding tussen arts en patiënt verandert in de spreekkamer door toegenomen autonomie en digitale hulpmiddelen. Echter, de eHealth-monitor 2014 1 beschrijft dat het gebruik van eHealth toeneemt, maar beperkt is. Voor een “omgedraaid consult” zal aan verschillende voorwaarden voldaan moeten worden. Hieronder noemen we er enkele.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatuur
Krijgsman J, Peeters J, Burghouts A et al. Op naar meerwaarde! eHealth-monitor 2014. Den Haag/Utrecht, Nictiz/NIVEL, 2014.
Crutzen R, Kohl L, Vries N de. Kennissynthese online preventie.Maastricht, Universiteit Maastricht, 2013.
Blanson Henkemans OA, Dusseldorp EML, Keijsers JFEM, Kessens JM, Neerincx MA, Otten W. Validity and reliability of the eHealth Analysis and Steering Instrument (eASI). Medicine 2.0 (Proceedings) 2013;22):e8. http://www.medicine20.com/2013/2/e8/
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Correspondentieadres
Wilma Otten, TNO, Leiden, e-mail: wilma.otten@tno.nl
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Otten, W., Blanson Henkemans, O. & van Empelen, P. Flipping the consult. Tijds. gezondheids.wetenschappen 93, 47 (2015). https://doi.org/10.1007/s12508-015-0019-5
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s12508-015-0019-5