E-learning Signaleren depressie voor HBO-professionals in zorg en welzijn: ervaringen en veranderingen in gedrag, kennis, attitudes en vaardigheden

Samenvatting

Achtergrond: Vroegtijdig signaleren en toeleiden naar depressiepreventie-interventies vermindert het ontstaan van nieuwe depressies. We hebben een E-learning Signaleren depressie ontwikkeld voor HBO-professionals in zorg en welzijn. In zes lessen krijgen zij scholing in het herkennen, motiveren en adviseren van hun cliënten met depressieve klachten. In dit artikel beschrijven we in hoeverre na het volgen van de E-learning kennis, attitudes, vaardigheden, en gedrag van professionals veranderd is en wat de ervaringen zijn met dit programma. Methode: 62 HBO-professionals hebben voorafgaand aan en na afloop van de E-learning een vragenlijst ingevuld over gedrag ten aanzien van depressiepreventie, de determinanten van preventiegedrag en over hun mening over de E-learning. Resultaten: Na het volgen van de E-learning rapporteren de professionals significant vaker dan vooraf te letten op symptomen en risicofactoren van depressie en vaker cliënten met klachten te motiveren en te adviseren. Ze hebben significant meer kennis over depressie dan vooraf, vinden het makkelijker om depressiepreventie uit te voeren en ervaren minder barrières. Hun attitudes ten aanzien van (uitvoering van) depressiepreventie en de mate waarin men denkt de preventietaken uit te kunnen voeren in de praktijk (eigen-effectiviteit) zijn niet veranderd. Deelnemers vinden de E-learning zinvol en begrijpelijk en de geleerde werkwijze goed in te passen in hun werk. Conclusie: De E-learning Signaleren Depressie lijkt er voor te zorgen dat HBO-professionals minder barrières ervaren in het signaleren, motiveren en adviseren van cliënten met depressieve klachten. Vervolgonderzoek moet uitwijzen of de E-learning leidt tot daadwerkelijk meer signaleren van depressieve klachten en toeleiding naar effectieve interventies.

Abstract

E-learning depression prevention for higher educated profession in health care and welfare: experiences and changes in behavior, knowledge, attitudes and skills

Background: Early identification and referral to interventions of depression prevention reduces the incidence of depressive disorders. We developed an E-learning for identifying and discussing depressive symptoms for professionals in health care and welfare. In six lessons they were educated in identifying, discussing, motivating and referring individuals with depressive symptoms. Aim of present study was to assess the experiences with the E-learning and the changes in behavior, knowledge, attitudes and skills. Method: 62 Higher educated professionals completed a questionnaire before and after following the E-learning, including questions on behavior towards prevention of depression and its determinants, and appraisal of the E-learning. Results: After completion of the E-learning professionals significantly more often paid attention to depressive symptoms and motivated and advised clients with symptoms. Next, knowledge and perceived behavioral control improved and perceived barriers decreased significantly. Attitudes toward prevention of depression and toward prevention behavior and self-efficacy did not change. Participants found the E-learning useful and comprehensible and the working method that they learned was perceived as feasible in practice. Conclusion: The E-learning Signaleren Depressie seems to be an appropriate method to train higher educated professionals in identifying, discussing, motivating and referring individuals with depressive symptoms. Follow-up research should study whether the training really leads to better identification of depressive symptoms and referral to effective interventions.