Evaluatie van de Gezonde School Methode op basisscholen in Brabant

Scholen voelen zich vaak overspoeld met gezondheidsbevorderende activiteiten die bestaan uit losse activiteiten en verschillende onderwerpen. De activiteiten rondom gezondheidsbevordering op scholen bestaan dan ook voornamelijk uit tijdelijke en losse ad-hoc activiteiten. Om scholen structureel te begeleiden bij het vormgeven van gezondheidsbevordering gebruikt GGD Hart voor Brabant een vraaggerichte aanpak, „De Gezonde en Veilige School“ (gebaseerd op de landelijke Gezonde School Methode). Hierin doorlopen scholen diverse stappen om toe te werken naar schoolgezondheidsbeleid. GGD Hart voor Brabant is een van de eerste die schoolgezondheidsbeleid grootschalig implementeert in het basisonderwijs. Door middel van vragenlijstonderzoek is achterhaald in welke mate basisscholen in de regio tevreden zijn met de methode en in welke mate de methode bijdraagt aan de intentie tot het realiseren van een structureel schoolgezondheidsbeleid. De meerderheid van de onderzoekspopulatie is tevreden met de methode. Veel scholen geven aan verschillende stappen van de methode uit te voeren, maar vaak niet in zijn geheel. Buiten de methode worden nog ad-hoc activiteiten geïmplementeerd. Een sterke samenhang is gevonden tussen tevredenheid met de prioriteitenworkshop (één van de stappen) en de algemene tevredenheid met de methode. Ondanks dat op basisscholen veel wordt gedaan aan gezondheidsbeleid, kan geconcludeerd worden dat deze activiteiten nog onvoldoende structureel worden aangepakt. Enkele praktische aanbevelingen en de landelijke aandacht voor de methode bieden kansen voor de toekomst.

Abstract

Evaluation of the ‘Gezonde School Methode’ on primary schools in Brabant

Schools are often overwhelmed by an unstructured and scattered offer of health promoting activities. Therefore, current school health policy is highly fragmented and supply- driven, being characterized by ad-hoc activities. To assist schools, the Regional Public Health Service ‘GGD Hart voor Brabant’ uses a demand-driven program called ‘De Gezonde en Veilige School’ method (Healthy and Safe School) specifying different steps towards structural school health policy (based on the national ‘Healthy School Method’). They are the first region which implement this kind of school health policy in a comprehensive way in primary schools. The aim of this study was to investigate to what extent the participating primary schools are satisfied with the method and to what extent the method contributes to the intention to create a school health policy. An electronic questionnaire was developed and distributed to primary school directors. The majority is satisfied with the method. Many health promotion activities are implemented conform the school health plan. Yet, schools often do not perform each step of the program completely. Also, schools implement a lot of health promotion activities on top of the method. A strong correlation was found between satisfaction with the priority workshop (one of the steps) and overall satisfaction. Despite a lot of health promotion activities taking place at primary schools, it can be concluded that the activities are not (yet) structurally embedded in a school health policy. Several recommendations are given which can optimize the method.