Dit artikel beschrijft hoe de competentieontwikkeling van de student samenhangt met het leren op school en met leerprocessen die in de zorginstellingen plaatsvinden. Het gaat hierbij steeds om het realiseren van concrete werkdoelen binnen de zorginstellingen (arbeidspraktijk). Deze vorm van leren in de arbeidspraktijk wordt in dit artikel praktijkleren genoemd. De persoonlijke leervragen van de mbo- of hbo-student vormen de basis om binnen- en buitenschoolse leerprocessen aan elkaar te verbinden.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Referenties
Bailey, T.R., Hughes, K.L. & Moore, D.T. (2004) Working Knowledge: Workbased learning and educational reform. New York: Routledge Falmer.
Cormier, S.M. & Hagman, J.D. (1987) Transfer of learning. Contemporary Research and Applications. San Diego: Academic Press.
Fanchamps, J. (2006) Ergens goed in worden. Johan van der Sanden en zijn beroepsonderwijs. Apeldoorn: Garant.
Geerligs, J. (2009) 400 werkvragen bij reflectie op competentie. Gouda: Raccent www.raccent.nl
Nijhof, W.J. (2006) Het leerpotentieel van de werkplek. Afscheidsrede. Enschede: UT.
Nijhof, W.J., Streumer, J.N. & Ginkel, K. van (1996) Van drukwerk vaan Netwerk. Enschede: Universiteit van Twente.
Procee, H. (2006) Reflection in education: a kantian episomology. Educational Theory 56 (3): 237-253.
Sennett, R. (2009) De ambachtsman. De mens als maker. Amsterdam: Meulenhoff B.V.
Siegers, F. (2002) Handboek Supervisiekunde. Houten: Bohn Staffleu Van Loghum.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Geerligs, J. Expertise en praktijk-repertoire binnen competentiegericht onderwijs. ONDERW. GEZONDHEIDSZ. 34, 17–21 (2010). https://doi.org/10.1007/s12477-010-0008-1
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s12477-010-0008-1