Skip to main content
SpringerLink
Log in

Kinderen met developmental coordination disorder: een motorisch leerprobleem?

  • Artikel
  • Published:
Neuropraxis

Samenvatting

Kinderen met developmental coordination disorder (DCD) hebben een achterstand in hun motorische ontwikkeling. Een interventie met ‘Wii Fit balans training’ blijkt bij deze kinderen een positief effect te hebben. Bij die interventie wordt een appèl gedaan op verplaatsingen van het lichaamszwaartepunt, en op anticipatoire en reactieve controle. Tijdens een training van vijf weken is de motorische leercurve vergelijkbaar met die van de controlekinderen. Dit onderzoek is zowel in Nederland als in Zuid-Arika uitgevoerd en alle kinderen met DCD blijken de door hen aangeleerde vaardigheden te kunnen toepassen bij activiteiten in het dagelijks leven. Dit maakt de positieve resultaten van de interventie met ‘Wii Fit balans training’ robuuster en laat zien dat het resultaat onafhankelijk is van culturele verschillen of eerder opgedane ervaringen met spel, sport en gaming.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Figuur 1
Figuur 2
Figuur 3
Figuur 4
Figuur 5

Literatuur

  1. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders fifth edition. 5e druk. Washington DC: American Psychiatric Association; 2013.

    Book  Google Scholar 

  2. Visser J. Developmental coordination disorder: a review of research on subtypes and comorbidities. Hum Mov Sci. 2003;22:479–93.

    Article  CAS  PubMed  Google Scholar 

  3. Wilson PH, Smits-Engelsman B, Caeyenberghs K, Steenbergen B, Sugden D, Clark J, Mumford N, Blank R. Cognitive and neuroimaging findings in developmental coordination disorder: new insights from a systematic review of recent research. Dev Med Child Neurol. 2017;59(11):1117–29.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  4. Kirby A, Sugden D, Edwards L. Developmental coordination disorder (DCD): more than just a movement difficulty. J Res Spec Educ Needs. 2010;10(3):206–15.

    Article  Google Scholar 

  5. Gheysen F, Waelvelde H, Fias W van. Impaired visuo-motor sequence learning in Developmental Coordination Disorder. Res Dev Disabil. 2011;32:749–56.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  6. Lejeune C, Catale C, Willems S, Meulemans T. Intact procedural motor sequence learning in developmental coordination disorder. Res Dev Disabil. 2013;34:1974–81.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  7. Marchiori GE, Wall AE, Bedingfield EW. Kinematic analysis of skill acquisition in physically awkward boys. Adapt Phys Activ Q. 1987;4:304–15.

    Google Scholar 

  8. Bernstein NA. The coordination and regulation of movements. New York: Pergamon; 1967.

    Google Scholar 

  9. Vereijken B, Emmerik REA van, Whiting HTA, Newell KM. Free(z)ing degrees of freedom in skill acquisition. J Mot Behav. 1992;24(1):133–42.

    Article  Google Scholar 

  10. Schmidt RA, Lee TD. Motor control and learning: a behavioral emphasis. Champaign: Human Kinetics; 2005.

    Google Scholar 

  11. Magill RA. Motor learning and control: concepts and applications. 9e druk. New York: McGraw-Hill; 2010.

    Google Scholar 

  12. Sattelmayer M, Elsig S, Hilfiker R, Baer G. A systematic review and meta-analysis of selected motor learning principles in physiotherapy and medical education. BMC Med Educ. 2016;16:15.

    Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  13. Jelsma D, Ferguson GD, Smits-Engelsman BCM. Short-term motor learning of dynamic balance control in children with probable Developmental Coordination Disorder. Res Dev Disabil. 2015;38:213–22.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  14. Jelsma D, Geuze RH, Mombarg R, Smits-Engelsman BCM. The impact of Wii Fit intervention on dynamic balance control in children with probable Developmental Coordination Disorder and balance problems. Hum Mov Sci. 2014;33:404–18.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  15. Ferguson GD, Jelsma D, Jelsma J, Smits-Engelsman BC. The efficacy of two task-orientated interventions for children with developmental coordination disorder: neuromotor task training and Nintendo Wii fit training. Res Dev Disabil. 2013;34(9):2449–61.

    Article  CAS  PubMed  Google Scholar 

  16. Smits-Engelsman BCM, Jelsma D, Ferguson GD, Geuze RH. Motor learning: an analysis of 100 trials of a Ski Slalom Game in children with and without Developmental Coordination Disorder. PLoS ONE. 2015;10(10):e140470.

    Article  CAS  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  17. Henderson SE, Sugden DA, Barnett AL. Movement assessment battery for children—second edition (movement ABC-2) examiner’s manual. London: Harcourt Assessment; 2007.

    Google Scholar 

  18. Smits-Engelsman BCM. Movement ABC-2-NL Dutch manual. Amsterdam: Pearson; 2010.

    Google Scholar 

  19. Bruininks RH, Bruininks BD. Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency. 2e druk. Minneapolis: Pearson; 2005.

    Google Scholar 

  20. Goodgold-Edwards SA, Cermak SA. Integrating motor control and motor learning concepts with neuropsychological perspectives on apraxia and developmental dyspraxia. Am J Occup Ther. 1990;44(5):431–9.

    Article  CAS  PubMed  Google Scholar 

  21. Schmidt RA, Young DE. Transfer of movement control in motor skill learning. In: Cormier S, Hagman J, redactie. Transfer of learning. Orlando: Academic Press; 1987. pag. 47–79.

    Chapter  Google Scholar 

  22. William HE. Motor learning and control: from theory to practice. 1e druk. Belmont: Yolanda Cossio; 2011. pag. 193–9.

    Google Scholar 

Download references

Dankbetuiging

Dit artikel is gebaseerd op een deel van het promotieonderzoek van Dorothee Jelsma. Dit onderzoek was alleen mogelijk dankzij de inzet van velen: ouders en kinderen die bereid waren om aan dit onderzoek deel te nemen, schooldirecties en leerkrachten die hun medewerking gaven en ruimtes in scholen beschikbaar stelden en alle studenten die hebben meegeholpen met het verzamelen van gegevens en ondersteunden tijdens de interventie.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Klinische en ontwikkelingsneuropsychologie, Rijksuniversiteit Groningen, Groningen, Nederland

    L. Dorothee Jelsma & Reint H. Geuze

  2. Department of Health and Rehabilitation Sciences, University of Cape Town, Cape Town, Zuid-Afrika

    Bouwien C. M. Smits-Engelsman

Authors
  1. L. Dorothee Jelsma
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Bouwien C. M. Smits-Engelsman
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  3. Reint H. Geuze
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to L. Dorothee Jelsma.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Jelsma, L.D., Smits-Engelsman, B.C.M. & Geuze, R.H. Kinderen met developmental coordination disorder: een motorisch leerprobleem?. Neuropraxis 22, 100–108 (2018). https://doi.org/10.1007/s12474-018-00198-9

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s12474-018-00198-9

Trefwoorden

Search

Navigation