Samenvatting
Het opleiden van huisartsen is net zoals dokteren een vak met een wetenschappelijke basis. Daarom wordt er onderzoek naar medisch onderwijs gedaan, dat bijvoorbeeld gericht is op interprofessioneel leren, docentprofessionalisering en toetsen. Een centrale conclusie uit dergelijk onderzoek is dat de ontwikkeling van de huisarts in spe het meest gebaat is bij het opdoen van klinische ervaring in de huisartsenpraktijk. De kwaliteit van deze ervaring blijkt bovendien voor een groot deel af te hangen van de rol van de opleider. De huisartsopleiding ontwikkelt zich op basis van nieuwe medische en onderwijskundige inzichten, en maatschappelijke ontwikkelingen. Willen opleidingen ook in de toekomst goede huisartsen afleveren, dan blijft onderzoek belangrijk.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatuur
Ringsted C, Hodges B, Scherpbier A. ‘The research compass’: an introduction to research in medical education: AMEE Guide no. 56. Med Teach 2011;33:659-709.
Wong G, Greenhalgh T, Westhorp G, Pawson R. Realist methods in medical education research: what are they and what can they contribute? Med Educ 2012;46:89-96.
Phillips DC. Research in the hard sciences, and in very hard ‘softer’ domains. Educ Res 2014;43:9-11.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Additional information
Damoiseaux RAMJ, Kramer AWM, Scherpbier N. Onderzoek van medisch onderwijs onmisbaar voor goede opleiding. Huisarts Wet 2021;64(7):29-31. DOI: 10.1007/s12445-021-1166-3.
Mogelijke belangenverstrengeling: niets aangegeven.
About this article
Cite this article
Damoiseaux, R., Kramer, A. & Scherpbier, N. Onderzoek van medisch onderwijs onmisbaar voor goede opleiding. Huisarts Wet 64, 29–31 (2021). https://doi.org/10.1007/s12445-021-1166-3
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s12445-021-1166-3