Verbesserung der kommunikativen Kompetenzen im Arztberuf am Beispiel der Onkologie

Zusammenfassung

Krebspatienten und ihre Angehörigen benötigen eine vielfältige und angemessene Unterstützung, um die Erkrankung zu bewältigen. Dazu gehören eine verständliche Informationsvermittlung, die einfühlsame Mitteilung auch von schlechten Nachrichten sowie die Begleitung von Patienten und Angehörigen. Daher wurde als ein wichtiges Ziel die Stärkung der Patientenorientierung im Nationalen Krebsplan (NKP) aufgenommen. Insbesondere in der onkologischen Versorgung nimmt eine gelungene Arzt-Patient-Kommunikation eine Schlüsselrolle ein. Deshalb ist frühzeitig der Erwerb entsprechender kommunikativer Kompetenzen in der Ausbildung der zukünftigen Ärzte anzustreben. Mit dem vom Bundesministerium für Gesundheit geförderten Vorhaben „Kommunikative Kompetenzen von Ärztinnen und Ärzten in der Onkologie – Entwicklung eines longitudinalen onkologischen Mustercurriculums Kommunikation auf Basis der Umsetzungsempfehlungen des NKP“ wurden wichtige Grundlagen für einheitliche Qualitätsstandards zur Vermittlung solcher kommunikativer Kompetenzen im Medizinstudium am Beispiel der Onkologie geschaffen. Basis waren die im Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog Medizin (NKLM) definierten Kompetenzen und Lernziele zur ärztlichen Gesprächsführung. Die für die Onkologie gewonnenen Erkenntnisse reichen weit über den onkologischen Bereich hinaus und können auch für weitergehende Fragestellungen fächerübergreifend genutzt werden. Mit dem Mustercurriculum sollen die medizinischen Fakultäten dabei unterstützt werden, Lehre und Prüfungen im Bereich der ärztlichen Gesprächsführung weiterzuentwickeln.

Abstract

In order to cope with the challenges that arise with overcoming the disease, cancer patients and their family members require multifaceted and adequate support. This includes the provision of comprehensible information as well as compassionate and respectful delivery of bad news to patients and relatives. Thus, strengthening patient-oriented care is an important goal which has been added to the German National Cancer Plan (NCP). Effective and empathetic doctor-patient communication is particularly crucial among cancer patients. It is therefore highly desirable to acquire the skills and communicative competences during the training for future physicians. In order to tackle this issue in Germany, the Federal Ministry of Health has promoted a project called “Communicative competencies of doctors in oncology – Development of a longitudinal oncological model curriculum communication based on the implementation recommendations of the NCP”. This project has created an essential basis for uniform quality standards in respect to communicative competence training for medical students focusing on oncology. Key competences and learning objectives for professional doctor-patient interaction are defined in the National Competency-based Learning Objectives Catalogue in Medicine (NKLM). The findings obtained should reach beyond knowledge related to oncology and can have broader implications as they may be useful to answer further questions. Medical faculties can use the model curriculum for communication to develop teaching material and examinations for successful doctor-patient communication.