Zusammenfassung
Der Topos Bildungslandschaften steht für einen wissenschaftlichen Diskurs, der theoretisch entwickelt und, auf verschiedenen politischen Ebenen vorangetrieben, die Fachpraxis explizit in einer programmatischen Weise adressierte und adressiert. Der Beitrag beleuchtet die Chancen und Herausforderungen eines Dialogs von „Praxis“ und „Wissenschaft“ Sozialer Arbeit unter den besonderen Herausforderungen (fach-)politischer Interessen.
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Gumz, H. „Wenn man es gemeinsam täte, wäre das Ganze wirkungsvoller“. Sozial Extra 43, 263–267 (2019). https://doi.org/10.1007/s12054-019-00200-6
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