Zusammenfassung
Es gehört zu den internationalen Besonderheiten des österreichischen (wie des deutschen) Bildungswesens, dass sich im 20. Jahrhundert neben dem Halbtagsschulsystem ein komplexes und anspruchsvolles System der Kinder- und Jugendwohlfahrt herausgebildet hat (vgl. Knapp/Lauermann 2007, Teil 1). Nun besteht seit dem Schuljahr 2006/7 ab einer Gruppengröße von 15 ein Rechtsanspruch der Eltern auf ganztägige Betreuung.
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Literatur
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Additional information
Karl-Heinz Braun *1948 Prof.Dr.phil.habil. am Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen der Hochschule (FH) Magdeburg-Stendal und Österreichisches Institut für Kinderrechte und Elternbildung in Wien
Konstanze Wetzel *1955 Prof. (FH) Dr. im Studienbereich Soziales, Fachhochschule Kärnten, Standort Feldkirchen
Nutzen Neue Perspektiven für die Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit.
Das Wichtigste in Kürze Es wird erläutert, wie die Ganztagsschule als Chance genutzt werden kann, die Schulsozialarbeit als Bestandteil der sozialpädagogischen Profilbildung von Schule zu verankern.
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Braun, KH., Wetzel, K. Ganztagsschule und Soziale Arbeit in Österreich. Sozial Extra 32, 32–35 (2008). https://doi.org/10.1007/s12054-008-0090-0
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