Zusammenfassung
Sechs Schuljahre als Schulsozialarbeiterin liegen hinter mir, ich habe viele Schulen und Kollegen kennengelernt. Wenn ich gefragt werde, was Schulsozialarbeit ausmacht, gibt es viele Gründe und viele Einzigartigkeiten zu benennen, die das Tätigkeitsfeld bestimmen: die Nähe zu den Zielgruppen, Neutralität, ohne Bewertung ressourcenorientiert arbeiten zu können etc. Ferner ist die bedarfsbezogene Arbeit mit verschiedenen Methoden und Kooperationspartnern zu nennen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Additional information
Nadine Schulz *1975 Dipl.-Sozialpädagogin, Mediatorin, Erwachsenenbildnerin. Seit sechs Jahren als Schulsozialarbeiterin beim Deutschen Familienverband LV Sachsen-Anhalt e. V. an einer Sekundarschule und Förderschule tätig.
Nutzen Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein, um Schulsozialarbeit gegen schulische Vereinnahmung zu wappnen?
Das Wichtigste in Kürze Durch zunehmende überschneidungen der Aufgabengebiete von Jugendhilfe und Schule gilt es nun für beide Seiten „Kooperationskompetenz“ zu entwickeln.
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Schulz, N. Von den Spuren der Professionalisierung. Sozial Extra 32, 28–30 (2008). https://doi.org/10.1007/s12054-008-0089-6
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s12054-008-0089-6