Zusammenfassung
Kooperationen zwischen Jugendhilfe und Schule verlaufen häufig Problematisch. Die traditionellen strukturellen und berufskulturellen Unterschiede zwischen beiden Systemen stellen die Schulsozialarbeit in ihrer „Rollen- und Aufgabenfindung“ hier vor eine besonders große Herausforderung.
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Literatur
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Internetressource
BMFSFJ/ BUNDESMINISTERIUM FÜR FAMILIE, SENIOREN, FRAUEN UND JUGEND (HG.) Zwölfter Kinder- und Jugendbericht 2005 www.bmfsfj.de/RedaktionBMFSFJ/Abteilung5/Pdf-Anlagen/zwoelfter-KJB,property=pdf.pdf(03.11.07)
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Petra Palatzky *1968 Dipl. Pädagogin und M.A. Sozialmanagement. Seit mehreren Jahren tätig in der offenen Jugendarbeit und Jugendkulturarbeit.
Nutzen Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein, um Schulsozialarbeit gegen schulische Vereinnahmung zu wappnen?
Das Wichtigste in Kürze Durch zunehmende Überschneidungen der Aufgabengebiete von Jugendhilfe und Schule gilt es nun für beide Seiten „Kooperationskompetenz“ zu entwickeln.
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Palatzky, P. Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule. Sozial Extra 32, 24–27 (2008). https://doi.org/10.1007/s12054-008-0088-7
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