Résumé
La discipline médiévale de l’ars dictaminis ou dictamen, florissante du xii e au xiv e siècle, peut être considérée comme une adaptation de la rhétorique classique latine aux besoins communicationnels de la société médiévale. La question des rapports entre son enseignement et sa mise en pratique est donc centrale. Elle est pourtant rarement abordée, tant les malentendus sur les différents niveaux d’apprentissage de l’ars sont nombreux. Quelques pistes de recherche sont suggérées ici.
Abstract
The medieval discipline of the ars dictaminis (or dictamen), which flourished during the 12th–14th centuries, can be considered as an adaptation of classical Latin rhetoric to the communicational needs of the medieval society. Yet, although the relation between the teaching of the ars and its practice is an important one, it has rarely been addressed because of the persistence of numerous misunderstandings about the various different levels at which the ars was taught. This article offers some suggestions to fill this gap.
Zusammenfassung
Die mittelalterliche Disziplin der Ars dictaminis oder dictamen, die zwischen dem 12. und 14. Jahrhundert ihre Blütezeit erlebte, kann als Anpassung der klassischen lateinischen Rhetorik an die kommunikativen Bedürfnisse der mittelalterlichen Gesellschaft betrachtet werden. Daher ist die Frage nach dem Verhältnis zwischen der Unterrichtsform, in der diese Disziplin gelehrt wurde, und ihrer praktischen Umsetzung von zentraler Bedeutung. Gleichwohl wird sie selten aufgegriffen, weshalb die Fehldeutungen bezüglich der verschiedenen Teildisziplinen der Ars dictaminis umso zahlreicher sind. Der vorliegende Artikel eröffnet einige Forschungsperspektiven.
Resumen
La disciplina medieval del ars dictaminis o dictamen, floreciente del XII al XIV, puede considerarse como una adaptación de la retórica latina clásica a las necesidades comunicativas de la sociedad medieval. La cuestión de las relaciones entre su enseñanza y su puesta en práctica resulta central. No obstante, éstas raramente se abordan, dado los numerosos malentendidos acerca de los distintos niveles de aprendizaje del ars. Se sugieren aquí algunas pistas de investigación.
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Benoît Grévin, né en 1973, est chargé de recherche au CNRS (Laboratoire de médiévistique occidentale de Paris). Il étudie les cultures rhétoriques médiévales et a notamment publié Rhétorique du pouvoir médiéval. Les Lettres de Pierre de la Vigne et la formation du langage politique européen xiii e–xiv e siècle (Rome, École française de Rome, 2008).
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Grévin, B. L’ars Dictaminis Entre Enseignement et Pratique (XIIe–XIVe Siècle). Rev synth 133, 175–193 (2012). https://doi.org/10.1007/s11873-012-0183-6
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DOI: https://doi.org/10.1007/s11873-012-0183-6