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Éducation thérapeutique pour les patients lombalgiques chroniques : élaboration d’un guide destiné aux équipes. Principes méthodologiques et principaux résultats

Therapeutic education for patients with chronic low back pain: development of a guide for teams. Methodological principles and main results

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La Lettre de médecine physique et de réadaptation

Résumé

Introduction

La mise en place de programmes d’éducation thérapeutique (ETP) pour les patients lombalgiques ne fait pas l’objet de recommandations spécifiques. L’objectif de ce travail est de définir les besoins des soignants pour la mise en place ou l’évolution des programmes d’ETP destinés aux patients lombalgiques chroniques qui serviront à l’élaboration d’un guide.

Méthode

Une étude qualitative sous la forme de groupes de discussion a été réalisée. Les données ont été collectées et organisées à partir d’un verbatim analysé en ouvert. La rédaction des résultats a nécessité deux tours de codage après retranscription indépendante.

Résultats

Trois équipes multidisciplinaires ont participé à ce travail et ont confirmé l’intérêt de ce guide pour les soignants. Quatre thèmes majeurs ont été développés : mieux comprendre ce qu’est l’ETP, organiser un programme d’ETP, évaluer un programme et les acteurs d’ETP. Dans chacun de ces thèmes, une partie générale sur l’ETP et une plus spécifique sur la lombalgie ont été détaillées, permettant de définir et d’organiser concrètement les besoins des soignants.

Discussion

L’ETP est un processus dynamique centré sur le patient et porté par une équipe. Cette étude qualitative a permis d’identifier ce qu’attendaient les professionnels impliqués dans la prise en charge des patients lombalgiques chroniques. Ce travail permettra de structurer un guide fait par et pour ces professionnels de santé.

Abstract

Introduction

There are currently no specific guidelines for the implementation of therapeutic education programmes (TEP) for patients with low back pain. The aim of this project is to define the needs of professional caregivers for the implementation or development of TE programmes for patients with chronic low back pain, who will be involved in the development of this guide.

Method

A qualitative study using discussion groups was carried out. Data was gathered and structured from verbatim transcripts that were analysed openly. The editing of results required two stages of coding after being re-transcribed by an independent observer.

Results

Three multidisciplinary teams participated in this project and confirmed the benefit of this guide for professional caregivers. Four main themes have been developed: better understanding of what TEP is, organising a TE programme, assessing a programme, and TEP stakeholders. For each of these themes, a general section on TEP and another section more specific to lower back pain were created, allowing the needs of professional caregivers to be clearly defined and structured.

Discussion

TEP is a dynamic process, focused on the patient and carried out by a team. This qualitative study enabled the identification of what professionals involved in treating patients with chronic low back pain are expecting. This project will enable a guide, created by healthcare professionals for healthcare professionals, to be developed.

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Author information

Authors and Affiliations

  1. Département de médecine physique et de réadaptation, centre hospitalier universitaire de Nîmes, place du Professeur-R.-Debré, F-30029, Nîmes, France

    A. Dupeyron

  2. UTEP (unité transversale d’éducation thérapeutique du patient), CHU La Colombière, Montpellier, France

    S. Fabre

  3. Département de médecine physique et de réadaptation, centre hospitalier universitaire Lapeyronie, avenue du Doyen-Gaston-Giraud, F-34000, Montpellier, France

    I. Tavares

  4. Service de rhumatologie, AP-HP, groupe hospitalier de La Pitié-Salpêtrière, université Pierre-et-Marie-Curie, F-75013, Paris, France

    V. Foltz

  5. Service de médecine physique et de réadaptation, centre hospitalier de Gonesse, 25, rue Bernard-Février, BP 30071, F-95503, Gonesse cedex, France

    P. Ribinik

  6. Département de médecine physique et de réadaptation, institut universitaire de réadaptation Clémenceau-Strasbourg, 45, boulevard Clémenceau, F-67098, Strasbourg cedex, France

    M. E. Isner-Horobeti

  7. Centre d’évaluation et traitement de la douleur et service de rhumatologie, hôpital Saint-Antoine, Paris, France

    F. Laroche

  8. Service de rhumatologie, hôpital Lariboisière, AP-HP, université Paris-VII, PRES Sorbonne Paris Cité, France

    Y. Baudreuil

  9. Service de rhumatologie, hôpitaux de Rouen, CHU de Rouen, France

    S. Pouplin

  10. Service de médecine physique et de réadaptation, CHU de Clermont-Ferrand, université d’Auvergne, CHU de Rouen, France

    E. Coudeyre

Authors
  1. A. Dupeyron
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  2. S. Fabre
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  3. I. Tavares
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  4. V. Foltz
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  5. P. Ribinik
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  6. M. E. Isner-Horobeti
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  7. F. Laroche
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  8. Y. Baudreuil
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  9. S. Pouplin
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  10. E. Coudeyre
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Correspondence to A. Dupeyron.

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Dupeyron, A., Fabre, S., Tavares, I. et al. Éducation thérapeutique pour les patients lombalgiques chroniques : élaboration d’un guide destiné aux équipes. Principes méthodologiques et principaux résultats. Lett Med Phys Readapt 29, 163–168 (2013). https://doi.org/10.1007/s11659-013-0364-1

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