Chatbot-basierte Lernsysteme als künstliche Tutoren in der Lehre

Zusammenfassung

Laut aktuellen Forschungsergebnissen ist zu erwarten, dass künstliche, sprachbasierte Tutorensysteme die Lehr- und Lernprozesse von Studierenden in der akademischen Lehre unterstützen, begleiten und fördern können. Dieser Beitrag gibt aus Technik- und Lehrenden-Sicht einen Überblick über Entscheidungsmöglichkeiten bei der Gestaltung und dem Einsatz von Chatbot-basierten Lernsystemen, zeigt beispielhafte datensparsame Gestaltungsentscheidungen auf und thematisiert dabei sowohl die technische Implementierung als auch die Einführung im Lehralltag.