Psychodrama in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen – Paradigmen- und Perspektivenwechsel durch Psychodrama fördern

Zusammenfassung

Der Beruf der Lehrperson zeichnet sich in der Schweiz durch enormen Wandel aus. Das Psychodrama bietet wertvolles Potential diesen Wandel zu unterstützen. Anwendungsbeispiele im Rahmen der Aus- und Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich werden exemplarisch beschrieben. Zunächst werden die wesentlichen Veränderungen im Schulfeld erläutert. Im nachfolgenden ersten Teil wird gezeigt, wie Studierende kognitiv und emotional für die systemischen Aspekte der Schule mittels Soziodrama sensibilisiert werden. In einem weiteren Beispiel wird mittels psychodramatischer Rollenspiele die Erprobung des ‚Ernstfalls‘ von Prüfungssituationen dargestellt. Im zweiten Teil wird anhand eines ‚angeleiteten Sabbaticals‘ (im Text Intensivweiterbildung benannt) ein strukturell angelegter Perspektivenwechsel beschrieben, der insbesondere durch den Einsatz von soziometrischen Interventionen neue Erfahrungen und Resultate ermöglicht.

Abstract

As professionals, school teachers have been exposed to dramatic changes in the Swiss school system. Psychodrama can be of significant help to the support of teachers in this process. This article shows how psychodrama has been applied by the Zurich University of applied sciences, School of Education. First, the application in the BA program is shown when students are emotionally and cognitively made aware of school system changes. Also ‘real’ examination settings are psychodramatically reviewed. Second, the article presents different applications of psychodrama methods as an integral part of a sabbatical program in which teachers take part in ‘the world’ outside the school system to obtain new experiences and perspectives on their lives and work at schools. Sociometry helps to analyse and reflect this process.