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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

, Volume 21, Issue 1, pp 198–204 | Cite as

Empirische Zugänge zum bilingualen Sachfachunterricht

  • Dominik Rumlich
Rezensionen
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Sammelrezension

  1. 1.

    Nathan Devos: Peer interactions in new content and language integrated settings (Educational Linguistics, Bd. 24). Heidelberg: Springer 2016. 244 Seiten. ISBN: 978-3-319-22218-9. Preis: 106,99 €.

     
  2. 2.

    Nils Jaekel: Use and impact of language learning strategies on language proficiency: Investigating the impact of individual difference variables and participation in CLIL streams. Online Publikation verfügbar unter: https://www.researchgate.net/publication/277014378_Use_and_impact_of_language_learning_strategies_on_language_proficiency_Investigating_the_impact_of_individual_difference_variables_and_participation_in_CLIL_streams. 2015. 362 Seiten.

     
  3. 3.

    Katharina Verriere: Bilinguale Module im Mathematikunterricht und ihr Einfluss auf die Lernbereitschaft der Schüler/innen für das Sachfach (Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung, Bd. 2). Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier 2014. 275 Seiten. ISBN 978-3-86821-512-0. Preis: 32,00 €.

     
Zwei der...

Literatur

  1. KMK (2013) = Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland. (2013). Konzepte für den bilingualen Unterricht – Erfahrungsbericht und Vorschläge zur Weiterentwicklung. http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2013/201_10_17-Konzepte-_bilingualer-_Unterricht.pdf. Zugegriffen: 25. Juni 2014.

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2017

Authors and Affiliations

  1. 1.FB 09 Philologie, Englisches SeminarWestfälische Wilhelms-UniversitätMünsterDeutschland

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