Mathematische Voraussetzungen sozialwissenschaftlicher und psychologischer Studiengänge

Zusammenfassung

In einer Befragung unter Lehrenden an deutschen und deutschsprachigen schweizerischen Universitäten wurden mathematische Voraussetzungen fur ein erfolgreiches Studium in den Sozialwissenschaften und der Psychologie erhoben. Als besonders wichtige Voraussetzungen vor Beginn des Studiums werden von Lehrenden aller Fächer grundlegende Inhalte der Sekundarstufe I hervorgehoben. Bei der Zusammenstellung eines Brückenkurses möchten die Lehrenden jedoch die Stochastik im gleichen Umfang berücksichtigt wissen. Bezüglich der Stochastik zeigen sich deutliche Unterschiede zwischen unterschiedlichen Lehrendentypen: Ein Teil der Befragten sieht diese als wichtigste Voraussetzung, wärend ein anderer Teil deren Kenntnis vor Beginn des Studiums für völlig unwichtig hält. Hinsichtlich der übrigen Teildisziplinen herrscht Einigkeit: Kenntnisse der Analysis und der Linearen Algebra sind von mittlerer Wichtigkeit. Für relativ unwichtig befunden werden Geometrie, Spezialgebiete wie Spieltheorie, aber such einige Standardanforderungen der Oberstufenanalysis (z.B. Extremwertaufgaben, Kurvenscharen), bei der vor allen Dingen Lehrende der Psychologie nur einen geringen Bedarf sehen. Abgesehen vom Streitpunkt „Stochastik“ ergibt sich ein von den meisten Lehrenden geteiltes und fachunabhängiges Anforderungsprofil, das die Erstellung fachübergreifender Vorbereitungsmaterialien erlaubt.

Abstract

In a survey of professors and lectureres at German and Swiss universities we asked for mathematical skills that are prerequisites for successful studies in the social sciences and in psychology. Basic contents of lower secondary education (Sekundarstufe I) were reported as most important. Nevertheless in a hypothetical preparatory mathematics class respondents would like an equal amount of stochastics to be included. Respondents differ especially with repect to their perceived importance of stochastics knowledge prior to immatriculation. While some respondents underline its outstanding importance others consider it completely unnecessary to have stochastic knowledge in advance. There is consent about the level of importance of all other disciplines, calculus and linear algebra being of medium importance, geometry and game theory being less important. Psychologists differ from social scientists in putting even less emphasis on calculus. Aside from differences with respect to stochastics the study indicates the existence of standard requirements shared by all professors and lectureres irrespective of their discipline. This finding facilitates construction of preparatory courses for students across subjects.