Skip to main content
SpringerLink
Log in

Soziale Ungleichheit und Bildungspartizipation im weiterführenden Schulsystem Österreichs

Social inequality and participation in the Austrian high school system

  • Published:
Österreichische Zeitschrift für Soziologie Aims and scope Submit manuscript

Abstract

The paper investigates the relationship between social inequality and participation in the Austrian high school system (secondary level II). The European Community Household Panel is used as data basis. The results show differences in participation rate by sex and by the three classical dimensions of stratification, namely education, occupation and income of parents. Hence, social inequality still exists in Austria. Gender differences have been reversed: Nowadays, more girls attend high schools than boys. Inequalities are reduced by secondary technical and vocational colleges.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Bacher, Johann, 1994: Sozialstrukturell benachteiligte Kinder. In: Wilk, L.; Bacher, J., (Hg.): Kindliche Lebenswelten. Opladen [Leske+Budrich], 55–88.

  • Bacher, Johann, 1999: Mangelnde Freiräume, kindliches Wohlbefinden und Persönlichkeitsentwicklung. SWS-Rundschau, Jg. 39, 27–46.

    Google Scholar 

  • Baumert, Jürgen/ Schümer, Gundel, 2001: Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb. In: Deutsches PISA-Konsortium (Hg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen [Leske + Budrich], 323–410.

  • Becker, Rolf, 2000: Klassenlage und Bildungsentscheidungen. Eine empirische Anwendung der Wert-Erwartungstheorie. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 52, 450–474.

    Google Scholar 

  • Becker, Rolf/ Nietfeld, Markus, 1999: Arbeitslosigkeit und Bildungschancen von Kindern im Transformationsprozess. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 51, 55–79.

    Google Scholar 

  • Binder, Susanne, 2002: Schule und Migration — Einblick in die Praxis des interkulturellen Lernens. SWS Rundschau, Jg. 42, 422–440.

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre/ Passeron, Jean-Claude, 1977: Reproduction in Education, Society and Culture. London [Sage].

  • Coleman, James S. et al., 1966: Equality of Educational Opportunity. Washington. US. Dept. of Health, Education and Welfare.

  • Deutsches PISA-Konsortium (Hg.), 2001: PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen [Leske + Budrich].

  • Diekmann, Andreas, 1995: Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. Reinbek b. Hamburg [rororo].

  • Elliot, Delbert/ Hagan, John/ McCord, Joan, 1998: Youth Violence: Children at Risk. shington [American Sociological Association].

  • Fassmann, Heinz, 2002: Räumliche Disparitäten im österreichischen Schulsystem. Wien [Österreichische Raumordnungskonferenz (ÖROK)].

  • Fassmann, Heinz/ Münz, Rainer (Hrsg.), 1996: Migration in Europa — Historische Entwicklung, aktuelle Trends, politische Reaktionen. Frankfurt a.M./New York [Campus].

  • Fersterer, Josef/ Winter-Ebmer, Rudolf, 2002: Are Austrian Returns to Education Falling Over Time? Arbeitspapier, erscheint in Labour Economics.

  • Gehmacher, Ernst, 2000: Lohnt sich höhere Bildung? Daten und neue Argumente zur Diskussion um den individuellen Bildungsertrag. SWS-Rundschau, Jg. 4, 397–406.

    Google Scholar 

  • Geißler, Rainer, 1990: Schichten in der postindustriellen Gesellschaft. In: Berger, P. A.; Hradil, S. (Hg.): Lebenslagen — Lebensläufe — Lebensstile. Göttingen [Sonderband der Sozialen Welt], 81–102.

  • Geißler, Rainer, 2002: Die Sozialstruktur Deutschlands. Wiesbaden [Westdeutscher Verlag].

  • Grundmann, Matthias, 1999: Bildungserfahrung, Bildungsselektion und schulische Leistungsbewertung. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), Jg. 19, 339–353.

    Google Scholar 

  • Hahn, Martina/ Heinzlmaier, Bernhard/ Zentner, Manfred, 1999: Die Freizeitsituation Jugendlicher in Österreich. In: Friesl, Ch.; Hahn, M.; Heinzlmaier, B.; Klein, Ch., (Hg.): Erlebniswelten und Gestaltungsräume. Die Ergebnisse des „Dritten Berichts zur Lage der Jugend in Österreich“. Graz — Wien [Verlag Zeitpunkt], 11–62.

  • Haller, Max, 2001: Erklärt die Rational Choice Theorie die Ungleichheit der Bildungschancen? Kritische Diskussion eines Beitrages von Rolf Becker. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 53, 569–574.

    Article  Google Scholar 

  • Holm, Kurt, 1977: Lineare und multiple Regression und Pfadanalyse. In: Holm, K. (Hg.): Die Befragung 5. München [UTB], 11–268.

  • Hradil, Stefan, 1987: Sozialstrukturanalyse in einer fortgeschrittenen Gesellschaft. Von Klassen und Schichten zu Lagen und Milieus. Opladen [Leske + Budrich].

  • Hradil, Stefan, 1999: Soziale Ungleichheit in Deutschland. Opladen [Leske + Budrich].

  • Iannelli, Cristina, 2002: Parental Education and Young People’s Educational and Labour Market Outcomes: A Comparison accross Europe. MZES Working Paper 45, Mannheim.

  • IFS (Interdisziplinäres Forschungszentrum Sozialwissenschaften), 2001a: ECHP 1999. Europäisches Codebuch und Klassifikationen. Wien [Daten-CD; http://www.iccr-international.org/echp]

  • IFS (Interdisziplinäres Forschungszentrum Sozialwissenschaften), 2001b: Einkommenskomponenten und Schlüsselvariablen. Wien [Daten-CD; http://www.iccr-international.org/echp]

  • Jagodzinski, Wolfgang/ Klein, Markus, 1996: Interaktionseffekte in logistischen und linearen Regressionen und in CHAID. Zum Einfluß von Politikverdrossenheit und Rechtsextremismus auf die Wahl der Republikaner. ZA-Informationen, Jg. 41, 33–57.

    Google Scholar 

  • Johnston, John, 1984: Econometric Methods. Auckland et al.

  • Leffers, Jochen, 2002: Schwächere Schüler werden in Deutschland einfach abgehängt. Spiegel-Online [http://www.spiegel.de; 26. 11. 2002]

  • Lessler, Judith T./ Kalsbeek, William D., 1992: Nonsampling Error in Surveys. New York u. a. [John Wiley & Sons].

  • Middendorff, Elke, 2002: Sozialgruppenspezifische Beteiligung an höherer Bildung — Ein Phänomen mit Geschichte (1). Das Hochschulwesen (HSW), Jg. 50, 140–144.

    Google Scholar 

  • Nagl, Renate/ Kirchler, Erich, 1994: Kinderfreundschaften und Freizeitgestaltung. In: Wilk, L.; Bacher, J., (Hg).: Kindliche Lebenswelten. Opladen [Leske + Budrich], 295–248.

  • OECD, 2001: Lernen für das Leben. Erste Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA 2000. Paris [http://www.pisa.oecd.org/]

  • Qvortrup, Jens, 1995: The Continued Intergenerational Interdependence. Eurosocial, 61/1996, 9–24.

    Google Scholar 

  • Reiterer, Albert F., 1998: Moderne Gesellschaften: Sozialstruktur und sozialer Wandel in Österreich. 2., aktualisierte Auflage. Wien [WUV-Univ.-Verl.].

    Google Scholar 

  • Rendtel, Ulrich, 1990: Teilnahmebereitschaft in Panelstudien: Zwischen Beeinflussung, Vertrauen und sozialer Selektion. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg. 42,Heft 2, 1990, S. 280–299.

    Google Scholar 

  • Rodax, Klaus, 1995: Soziale Ungleichheit und Mobilität durch Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, Jg. 20, S. 3–27.

    Google Scholar 

  • Schimpl-Neimanns, Bernhard, 2000: Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung. Empirische Analysen zu herkunftsspezifischen Bildungsungleichheiten zwischen 1950 und 1980. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Jg 52, 636–669.

    Article  Google Scholar 

  • Schlögl, Peter/ Wieser, Regine, 2002: Berufliche Erstausbildung in Wien — Geschlechtsspezifische Segregation, Ausbildungswünsche und Berufsorientierung von Jugendlichen. SWS Rundschau, Jg. 42, 489–501.

    Google Scholar 

  • Schneider, Claudia, 2002: Die Schule ist männlich?! — Wiener Schulen auf dem Weg von der geschlechtssensiblen Pädagogik zur geschlechtssensiblen Schulentwicklung. SWS Rundschau, Jg. 42, 464–488.

    Google Scholar 

  • Schnell, Rainer/ Hill, Paul/ Esser, Elke, 1999: Methoden der empirischen Sozialforschung. München — Wien [Oldenbourg].

  • Schwarz, Franz/ Spielauer, Martin/ Städtner, Karin, 2002: Gender, Regional and Social Differences at the transition form Lower or Upper Secondary Education. Working Paper 23 (ÖIF).

  • Sertl, Michael, 1998: Mehr Chancengleichheit durch postmoderne Pädagogik? Anmerkungen zum Stand der Schulreform. In: Preglau, M./ Richter, R. (Hg.): Postmodernes Österreich? Konturen des Wandels in Wirtschaft, Gesellschaft, Politik und Kultur. Wien [Signum Verlag], 199–218.

  • Spielauer, Martin/ Schwarz, Franz/ Schmid, Kurt, 2002: Education and the Importance of the First Educational Choice in the Context of the FAMSIM+ Family Microsimulation Model for Austria. Working Paper 19 (ÖIF).

  • Statistik Austria (Hg.), 2001: Statistisches Jahrbuch Österreichs. Wien [Verlag Österreich GmbH].

  • Statistik Austria (Hg.), 2002: Schulwesen in Österreich 2001/02. Wien [Verlag Österreich GmbH].

  • Till, Matthias, 2001: Stichprobe und Gewichtung des Europäischen Haushaltspanels in Österreich. Wien [Diplomarbeit].

  • Tillmann, Klaus-Jürgen/ Meier, Ulrich, 2001: Schule, Familie und Freunde — Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. In: Deutsches PISA-Konsortium (Hg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen [Leske+Budrich], 468–506.

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Lehrstuhl für Soziologie, Universität Erlangen-Nürnberg, Findelgasse 7–9, D-90402, Nürnberg, Germany

    Johann Bacher

Authors
  1. Johann Bacher
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Johann Bacher.

Additional information

Ich möchte mich an dieser Stelle herzlich bedanken bei Herrn Mag. Johannes Redl (Interdisciplinary Centre for Comparative Research in the Social Sciences, ICCR) für die unbürokratische Hilfe bei Fragen bezüglich des ECHP und für wichtige Hinweise, bei Herrn Mag. Kurt Schmid (Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft, ibw) für Hinweise auf neuere österreichische Untersuchungen und bei den beiden anonymen Gutachter Innen für die sorgfältige Begutachtung und die anregende Kritik.

Johann Bacher, Univ.Prof., Dr. Mag., geb. 1959, Studium der Soziologie an der Johannes Kepler Universität Linz, Promotion und Habilitation im Fach Soziologie ebenfalls in Linz, seit 1998 Inhaber des Lehrstuhls für Soziologie an der Universität Erlangen-Nürnberg. Derzeitige Arbeitsschwerpunkte: Methoden der empirischen Sozialforschung, Ungleichheitsforschung, Vorurteils-und Kindheitsforschung sowie Soziologie des abweichenden Verhaltens.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Bacher, J. Soziale Ungleichheit und Bildungspartizipation im weiterführenden Schulsystem Österreichs. ÖZS 28, 3–32 (2003). https://doi.org/10.1007/s11614-003-0009-8

Download citation

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s11614-003-0009-8

Search

Navigation