Navigationskompetenzen an der Hochschule – Coaching als Bestandteil wissenschaftlicher Qualifikation

Zusammenfassung

Moderne wissenschaftliche Qualifikation umfasst sowohl fachwissenschaftliche als auch sozial-kommunikative Kompetenzen. Wissenschaftler/innen können daher von Coaching ebenso profitieren wie Lehr- und Führungskräfte in anderen Sektoren. Zentrale Meta-Kompetenzen sind der Umgang mit Veränderungen und Ungewissheiten sowie eine Grundhaltung, die sich als „Navigieren auf driftenden Inseln“ beschreiben lässt. Unter Bezug auf den aktuellen Diskurs stellen die Autoren ein integratives Konzept von Coachinglernen vor und erörtern, wie solche Elemente in wissenschaftliche Ausbildung integriert werden können. Sie diskutieren auch konkrete Bestrebungen, Credit-Points für Coaching einzuführen.

Abstract

A modern scientific qualification encompasses specialised as well as human and communication skills. Hence scientists working with individuals can benefit from coaching to the same extent as other management and teaching staff. Crucial meta-skills are the handling of change and ambiguity, and also a tenor, which can be described as “navigating on drifting islands”. With reference to the current discourse, the authors introduce an integrative concept of coaching learning and explicate how to integrate its elements into scientific education. They also debate concrete attempts at establishing credit points for coaching.