Führung durch Selbstführung – Konzept, Messung und Korrelate

Zusammenfassung

Dieser Artikel dokumentiert eine Studie, in der das Konzept der Führung durch Selbstführung einer empirischen Analyse unterzogen wurde. Ausgehend vom Ansatz der Selbstführungskompetenz wurde ein Fragebogen zur Messung von Führung durch Selbstführung entwickelt. Mit Daten von 175 berufstätigen, in unterschiedlichen Branchen beschäftigten Personen wurde zunächst die Dimensionalität des Konzepts untersucht. Als Ergebnis explorativer Faktorenanalysen resultierten zwei Dimensionen, die als „Coaching und kommunikative Unterstützung“ und „Förderung von Freiräumen und Eigenverantwortung“ interpretiert werden konnten. Weitergehende Analysen zeigten, dass die Bewertung von Vorgesetzten positiv mit dem wahrgenommenen Ausmaß an Führung durch Selbstführung korreliert. Vermittelt durch den Dezentralisierungsgrad von Organisationsstrukturen ließ sich überdies eine Korrelation zwischen Führung durch Selbstführung und allgemeiner Arbeitszufriedenheit nachweisen. Implikationen und Anwendungsmöglichkeiten der erhaltenen Befunde werden diskutiert.

Abstract

In this article, an empirical study on super-leadership is documented. Based on the self-leadership approach a questionnaire was developed to evaluate super-leadership. 175 employees from various branches have participated to this study. Explorative factor analysis revealed two dimensions of super-leadership which could be interpreted as “coaching and communicative support” and “promoting autonomy and self-responsibility”. Further data analysis showed positive correlations between super-leadership and perceived leadership effectiveness. Partly depending on the degree of organizational decentralization, positive correlations were also found between super-leadership and overall job satisfaction. Implications for research and potential applications will be discussed.

Anhang

1.1 Items des Fragebogens zu Führung durch Selbstführung (FFdS)

1.1.1 Skala „Coaching und kommunikative Unterstützung“

Meine Führungskraft …

… äußert sich positiv, wenn ich Situationen herstelle, in denen die Arbeit Spaß macht.

… fragt, wenn mir ein Fehler unterläuft, was ich daraus lernen kann.

… ermutigt mich, nach Misserfolgen sorgfältig zu prüfen, was ich künftig besser machen könnte.

… bestärkt mich, Arbeitssituationen so zu gestalten, dass diese möglichst angenehm erscheinen.

… empfiehlt im Fall von Rückschlägen bei der Arbeit, an Erfolge in der Vergangenheit zu denken.

… rät dazu, die Bewältigung neuer Aufgaben vorher gedanklich durchzuspielen.

… ermutigt mich, darauf zu achten, bei welchen Tätigkeiten ich mich wohl fühle.

… empfiehlt, sich bei längeren Arbeitsvorhaben über erreichte Zwischenziele zu freuen.

… ermutigt mich, aus offenkundigen Schwächen Entwicklungsmöglichkeiten abzuleiten.

… spricht bei der Vereinbarung von Leistungszielen stets auch mögliche Hindernisse an.

… regt bei Unzufriedenheit mit der Arbeit an, positiv zu denken.

… informiert mich regelmäßig, welche Auswirkungen meine Entscheidungen haben.

… gibt Rückmeldungen, um mich bei der Verfolgung meiner Arbeitsziele zu unterstützen.

… betont, wie wichtig es ist, eigene Fähigkeiten realistisch einschätzen zu können.

… ermutigt dazu, sich nach Erfolgen auch einmal selbst zu belohnen.

… sagt, dass es mitunter innerer Überwindung bedarf, um gesteckte Ziele zu erreichen.

… rät bei der Bewältigung neuer Aufgaben, das eigene Vorgehen regelmäßig zu überdenken.

… vermittelt ein Bewusstsein, Probleme immer auch als Chance zu begreifen.

… sorgt für ein Arbeitsklima, das es erleichtert, auch bei Schwierigkeiten gut gelaunt zu bleiben.

… sorgt dafür, dass ich Fertigkeiten und Kompetenzen beständig weiterentwickle.

… ermutigt mich, kontinuierlich mein Wissen zu erweitern.

… ermutigt mich ihr mitzuteilen, welche Aufgaben ich gerne intensiver bearbeiten würde.

1.1.2 Skala „Förderung von Freiräumen und Eigenverantwortung“

Meine Führungskraft …

… gestattet, dass ich in meinem Arbeitsbereich selbstständig Entscheidungen treffe.

… begrüßt es, wenn ich in meinem Tätigkeitsbereich Verantwortung übernehme.

… gewährt Freiräume, um die Arbeit nach eigenen Vorstellungen erledigen zu können.

… gibt mir die Möglichkeit, mein Arbeitsumfeld so zu gestalten, wie mir dies erforderlich erscheint.

… gewährt mir genügend Freiraum, neue Tätigkeiten umfassend lernen und erproben zu können.

… ermutigt mich, auch bei Rückschlägen an eigenen Leistungszielen festzuhalten.

… erwartet, dass ich mir anspruchsvolle, gleichzeitig aber auch realistische Ziele setze.

… schätzt es, wenn man offen für Selbstkritik ist.

… äußert sich anerkennend, wenn ich Eigeninitiative zeige.

… reagiert positiv bei Äußerungen, auf welchen Gebieten ich gerne Fortschritte erzielen würde.

… lobt mich, wenn es mir bei der Verfolgung von Zielen gelingt, Widerstände zu überwinden.

… zeigt Verständnis, wenn ich nein zu Aufgaben sage, die mich überfordern würden.