Zusammenfassung
Hintergrund
Körperliche Aktivität ist wichtig für ein gesundes Aufwachsen und sollte in Kitas gefördert werden. In dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) finanzierten Forschungsprojekt „QueB – Qualität entwickeln mit und durch Bewegung“ wurde eine Intervention entwickelt, die durch Organisationsentwicklung die Bewegungsmöglichkeiten in Kitas verbessern und dadurch die „capabilities“ der Kinder und pädagogischen Fachkräfte erweitern soll.
Fragestellung
Wie wirkt sich die QueB-Intervention auf die Bewegungsmöglichkeiten und die körperliche Aktivität in Kitas aus?
Material und Methoden
Die 12-monatige Intervention wurde in 12 Kitas in zwei Modellregionen in Bayern getestet. In semistrukturierten leitfadengestützten Interviews wurden Leitungen dazu befragt, was sich durch das Projekt in der Kita verändert hat. Zusätzlich wurden mithilfe von Schrittzählern in einem Prä-post- und Wartegruppendesign mit vier Messzeitpunkten Veränderungen in der körperlichen Aktivität der Kinder und pädagogischen Fachkräfte erhoben.
Ergebnisse
In den Interviews wurden Veränderungen auf verschiedenen Ebenen, unter anderem in der Haltung und im Verhalten der pädagogischen Fachkräfte beschrieben. Die durchschnittliche Schrittzahl pro Stunde nahm über alle Messzeitpunkte signifikant um ca. 100 bei den Kindern und ca. 150 bei den pädagogischen Fachkräften zu.
Diskussion
Die Intervention war über einen Follow-up-Zeitraum von 15 Monaten effektiv.
Abstract
Background
Physical activity is important for children’s health and development and should be promoted in childcare centers. In the research project “QueB — developing quality with and through physical activity”, funded by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF), an intervention was designed to improve physical activity offers and increase the capabilities of children and teachers through organizational development.
Objective
The study aimed at evaluating the effects of the QueB intervention on physical activity offers and activity levels of children and teachers.
Material and methods
The 12-month intervention was tested in 12 childcare centers in 2 model regions in Bavaria. Guided semi-structured interviews with the leadership were conducted to reveal changes in the childcare center due to the project on the organizational level. Changes in physical activity of children and teachers were assessed via pedometers in a pre-post and waiting group design with four points of measurement.
Results
In the interviews the leadership reported changes on various levels, including teachers’ attitude and behavior. Over all points of measurement, children’s mean steps per hour significantly increased by approximately 100 and teachers’ mean steps per hour by 150.
Conclusion
The intervention was effective over a follow-up-period of 15 months.
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Danksagung
Die Autoren bedanken sich bei Prof. Dr. Ulrike Ungerer-Röhrich und Dr. Verena Popp (beide Universität Bayreuth) sowie Dr. Günther Gediga (Universität Münster) für die Zusammenarbeit im Projekt QueB.
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Interessenkonflikt
C. Müller, E. Foitzik und H. Hassel geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.
Alle beschriebenen Untersuchungen am Menschen wurden mit Zustimmung der zuständigen Ethik-Kommissionen, im Einklang mit nationalem Recht sowie gemäß der Deklaration von Helsinki durchgeführt. Für alle beteiligten Kinder liegen Einverständniserklärungen der Erziehungsberechtigten vor.
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Müller, C., Foitzik, E. & Hassel, H. Bewegte Kitas durch Organisationsentwicklung. Präv Gesundheitsf 15, 50–55 (2020). https://doi.org/10.1007/s11553-019-00737-0
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DOI: https://doi.org/10.1007/s11553-019-00737-0