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Gemeinsam Gesund Lernen

Entwicklung einer schulischen Praxishilfe zur Prävention psychischer Herausforderungen im Kindes- und Jugendalter

Healthy learning. Together.

Development of a tool for schools to prevent psychological problems among children and adolescents

  • Originalarbeit
  • Published:
Prävention und Gesundheitsförderung Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Hintergrund

Psychische Auffälligkeiten, Symptome und Erkrankungen sind auch bei Kindern und Jugendlichen auf dem Vormarsch. Hierzu zählen externalisierende Auffälligkeiten des Verhaltens, wie Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Suchtverhalten, aggressives Verhalten (inkl. Mobbing und Bullying), aber v. a. auch internalisierende Störungsbilder, wie Ängste, Depression, Essstörungen und psychosomatische Symptome im Umgang mit Stress. Ziel der vorliegenden Studie war die zielgruppenorientierte Entwicklung schulischer Präventionsangebote zur Adressierung dieser gesundheitlichen Herausforderungen.

Methode

Im Rahmen einer Bedarfsanalyse wurde pädagogisches Fachpersonal (n = 20) aus 3 Modellschulen in Fokusgruppen mittels teilstandardisierter Interviews zu den strukturellen Anforderungen geeigneter schulischer Präventionsangebote befragt. Die Materialien für die Praxishilfen wurden daraufhin innerhalb von 3 Rückmelderunden entwickelt.

Ergebnisse

Die Auswertung der Bedarfsanalyse führte zur Konzeption einer Posterausstellung mit 10 Postern für das Schulgebäude und den öffentlichen Raum, die sowohl allen schulischen Akteuren als auch Eltern zugänglich sein sollte. Zudem wurde ein Kartenset mit 60 kurzen Übungen für den Unterricht für Schüler von der 5. bis 12. Klasse erstellt.

Schlussfolgerung

Das Präventionsangebot konnte in Zusammenarbeit mit den schulischen Akteuren (Schüler, Lehrkräfte und Schulleitungen) sukzessive entwickelt und verbessert werden. Die anschließend durchgeführte Prozess- und Wirkungsevaluation wird an anderer Stelle publiziert. Das Kartenset ist unter der Bezeichnung „Gemeinsam Gesund Lernen – Kartenset zur Stressreduktion und Förderung des Klassenzusammenhalts“ als Verlagspublikation erhältlich. Weitere Informationen finden sich auf www.vorteiljena.de.

Abstract

Background

Psychological problems, symptoms, and disorders among children and adolescents are on the rise. Typical problems include externalizing disorders like attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), substance induced disorders, aggressive behavior, including mobbing and bullying and internalizing disorders like anxiety, depression or eating disorders. The aim of the present study was the development of target-group-oriented school-based prevention tools to address these health-related problems.

Methods

In a demand analysis, the structural requirements for school-based prevention tools were assessed by semi-structured interviews with focus groups of 20 pedagogues from 3 schools. Then, the materials were developed within 3 feedback rounds.

Results

Based on the results of the demand analysis, we developed a card set with poster exhibition with 10 posters for the school building and then public space which should be accessible for students, pedagogues and parents. Additionally, we created a card set with 60 short exercises for lessons with students of the 5th to 12th grade.

Conclusion

The prevention offer “Healthy learning. Together” was developed in collaboration with students, pedagogues and headmasters. The process and effectiveness evaluation will be published elsewhere. The offer is now available as published card set with 10 posters and 60 exercises entitled “Gemeinsam Gesund Lernen – Kartenset zur Stressreduktion und Förderung des Klassenzusammenhalts”. For further information see www.vorteiljena.de.

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Abb. 1

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Danksagung

Wir danken allen schulischen Akteuren für Ihre Kooperation und Unterstützung, die dieses Projekt erst möglich gemacht haben.

Förderung

Das Teilprojekt „Gemeinsam Lernen als Chance“ wurde im Rahmen des Verbundprojekts VorteilJena finanziell gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF; Förderkennzeichen 01KK1401A; Laufzeit 10/2014-09/2018).

Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Psychosoziale Medizin und Psychotherapie, Universitätsklinikum Jena der Friedrich-Schiller-Universität Jena, Stoystraße 3, 07743, Jena, Deutschland

    Susanne Schwager, Anni Gläser, Katharina Wick & Uwe Berger

Authors
  1. Susanne Schwager
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  2. Anni Gläser
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  3. Katharina Wick
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  4. Uwe Berger
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Corresponding author

Correspondence to Susanne Schwager.

Ethics declarations

Interessenkonflikt

S. Schwager, A. Gläser, K. Wick und U. Berger geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Alle im vorliegenden Manuskript beschriebenen Untersuchungen am Menschen wurden im Einklang mit nationalem Recht sowie gemäß der Deklaration von Helsinki von 1975 (in der aktuellen, überarbeiteten Fassung) durchgeführt. Für die Studie liegt ein positives Votum der Ethikkommission des Universitätsklinikums Jena (#477-07/15) sowie von allen Beteiligten eine schriftliche Einverständniserklärung vor.

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Cite this article

Schwager, S., Gläser, A., Wick, K. et al. Gemeinsam Gesund Lernen. Präv Gesundheitsf 14, 3–8 (2019). https://doi.org/10.1007/s11553-018-0692-8

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