Skip to main content
SpringerLink
Log in

Grenzen von „Serious Games for Health“

Limits of Serious Games for Health

  • Originalarbeit
  • Published:
Prävention und Gesundheitsförderung Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Hintergrund

Der Bereich Gesundheit ist eines der wichtigsten Anwendungsfelder für „Serious Games“ (digitale Spiele, deren Zweck über die reine Unterhaltung hinausgeht) und umgekehrt sind „Serious Games“ auch einer der zentralen aktuellen Ansätze in der digitalen Gesundheitskommunikation. Dies spiegelt sich u. a. in der großen und stetig wachsenden Anzahl an entsprechenden Spielen sowie Publikationen zu diesem Thema wieder.

Fragestellung

Wie ist die aktuelle Befundlage zur Nutzung und Wirkung von „Serious Games for Health“? Wofür sind „Serious Games for Health“ besonders gut geeignet? Wofür sind sie weniger gut geeignet oder evtl. sogar ungeeignet? Was bedeutet dies für die Entwicklung und den Einsatz dieser Spiele?

Ergebnisse

Insgesamt deuten die bisherigen Befunde darauf hin, dass der Einsatz von „Serious Games for Health“ in vielen Fällen gewinnbringend sein kann. Allerdings ist die methodische Qualität vieler Studien nicht optimal ist. Zudem sind „Serious Games for Health“ nicht für alle Anwendungsbereiche und Ziele gleich gut geeignet.

Schlussfolgerungen

Um eine informierte Entscheidung darüber zu treffen, ob sich die Entwicklung oder der Einsatz von „Serious Games for Health“ für einen bestimmten Bereich bzw. ein bestimmtes Ziel lohnen, sollten neben den Vorteilen und Möglichkeiten stets auch die (möglichen) Nachteile und Limitationen bedacht werden.

Abstract

Background

Health is one of the most important application areas for Serious Games (i.e., games with a purposed beyond entertainment), and Serious Games are an important tool for digital health communication and education.

Objectives

What are the overall findings regarding Serious Games for Health? For which applications and goals are Serious Games for Health especially suitable? Where are they less suitable or maybe even unsuitable? What does this mean for the development and use of these games?

Results

Overall, findings from empirical studies suggest that the use of Serious Games for Health can be beneficial in many cases. However, the methodological quality of many studies in this area is not ideal. In addition, Serious Games are not equally suited for all application areas and goals.

Conclusions

To arrive at informed decisions whether the development or use of Serious Games for Health is worthwhile, it is important to not only consider their advantages and potentials, but also their (potential) disadvantages and limitations.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Literatur

  1. Adams BJ, Margaron F, Kaplan BJ (2012) Comparing video games and laparoscopic simulators in the development of laparoscopic skills in surgical residents. J Surg Educ 69:714–717

    Article  Google Scholar 

  2. All A, Castellar EPN, Van Looy J (2015) Towards a conceptual framework for assessing the effectiveness of digital game-based learning. Comput Educ 88:29–37

    Article  Google Scholar 

  3. de Araujo TB, Silveira FR, Souza DLS et al (2016) Impact of video game genre on surgical skills development: a feasibility study. J Surg Res 201:235–243

    Article  Google Scholar 

  4. Baranowski T, Fiellin LE, Gay G, Thompson DI (2014) Using what’s learned in the game for use in real life. Games Health J 3:6–9. https://doi.org/10.1089/g4h.2014.1715

    Article  PubMed  Google Scholar 

  5. Bonfadelli H (2016) Wissenskluft-Perspektive und Digital Divide in der Gesundheitskommunikation. In: Rossmann C, Hastall M (Hrsg) Handb. Gesundheitskommunikation. Springer VS, Wiesbaden, S 1–12

    Google Scholar 

  6. Boyle EA, Hainey T, Connolly TM et al (2016) An update to the systematic literature review of empirical evidence of the impacts and outcomes of computer games and serious games. Comput Educ 94:178–192. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.003

    Article  Google Scholar 

  7. Breuer J (2017) Non vitae, sed ludo discimus? Grenzen des Lernens mit Computerspielen. In: Zielinski W, Aßmann S, Kaspar K, Moormann P (Hrsg) Spielend Lernen Computerspiele(n) in Schule und Unterricht. kopaed, Müchen, S 17–26

    Google Scholar 

  8. Breuer J, Schmitt JB (2017) Serious Games in der Gesundheitskommunikation. In: Handbuch Gesundheitskommunikation, S 1–11

    Google Scholar 

  9. Connolly TM, Boyle EA, MacArthur E et al (2012) A systematic literature review of empirical evidence on computer games and serious games. Comput Educ 59:661–686. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.03.004

    Article  Google Scholar 

  10. Corah N (1988) Dental anxiety. Assessment, reduction and increasing patient satisfaction. Dent Clin North Am 32:779–790

    CAS  PubMed  Google Scholar 

  11. Corah NL, Gale EN, Illig SJ (1979) Psychological stress reduction during dental procedures. J Dent Res 58:1347–1351

    Article  CAS  Google Scholar 

  12. Dadaczynski K, Schiemann S, Paulus P (2016) Gesundheit spielend fördern: Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spieleanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention. Beltz Juventa, Weinheim, Basel

    Google Scholar 

  13. DeSmet A, Van Ryckeghem D, Compernolle S et al (2014) A meta-analysis of serious digital games for healthy lifestyle promotion. Prev Med 69:95–107. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2014.08.026

    Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  14. Graafland M, Schraagen JM, Schijven MP (2012) Systematic review of serious games for medical education and surgical skills training. Br J Surg 99:1322–1330. https://doi.org/10.1002/bjs.8819

    Article  CAS  PubMed  Google Scholar 

  15. Hoffman HG, Doctor JN, Patterson DR et al (2000) Virtual reality as an adjunctive pain control during burn wound care in adolescent patients. Pain 85:305–309

    Article  CAS  Google Scholar 

  16. Hoffman HG, Patterson DR, Seibel E et al (2008) Virtual reality pain control during burn wound debridement in the hydrotank. Clin J Pain 24:299–304

    Article  Google Scholar 

  17. Ivory JD (2013) Video games as a multifaceted medium: a review of quantitative social science research on video games and a typology of video game research approaches. Rev Commun Res 1:31–68

    Google Scholar 

  18. Jalink MB, Goris J, Heineman E et al (2014) The effects of video games on laparoscopic simulator skills. Am J Surg 208:151–156

    Article  Google Scholar 

  19. Kato PM (2010) Video games in health care: closing the gap. Rev Gen Psychol 14:113–121. https://doi.org/10.1037/a0019441

    Article  Google Scholar 

  20. Kennedy A, Boyle E, Traynor O et al (2011) Video gaming enhances psychomotor skills but not visuospatial and perceptual abilities in surgical trainees. J Surg Educ 68:414–420

    Article  CAS  Google Scholar 

  21. Klimmt C, Hartmann T (2006) Effectance, self-efficacy, and the motivation to play video games. In: Playing video games: motives, responses, and consequences, S 133–145

    Google Scholar 

  22. Kuipers DA, Terlouw G, Wartena BO et al (2017) The role of transfer in designing games and simulations for health: systematic review. JMIR Serious Games 5:e23. https://doi.org/10.2196/games.7880

    Article  PubMed  PubMed Central  Google Scholar 

  23. Lampert C, Schwinge C, Tolks D (2009) Der gespielte Ernst des Lebens: Bestandsaufnahme und Potenziale von Serious Games (for Health). Medienpädagogik. https://doi.org/10.21240/mpaed/15+16/2009.03.11.X

    Article  Google Scholar 

  24. Lampert C, Tolks D (2016) Grundtypologie von digitalen Spieleanwendungen im Bereich Gesundheit. In: Dadaczynski K, Schiemann S, Paulus P (Hrsg) Gesundh. Spielend Förd. Potenziale Herausforderungen Von Digit. Spieleanwendungen Für Gesundheitsförderung Prävent. Beltz Juventa, Weinheim, S 218–233

    Google Scholar 

  25. Lu AS, Kharrazi H (2018) A state-of-the-art systematic content analysis of games for health. Games Health J 7:1–15. https://doi.org/10.1089/g4h.2017.0095

    Article  PubMed  Google Scholar 

  26. Lynch J, Aughwane P, Hammond TM (2010) Video games and surgical ability: a literature review. J Surg Educ 67:184–189. https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2010.02.010

    Article  PubMed  Google Scholar 

  27. Ou Y, McGlone ER, Camm CF, Khan OA (2013) Does playing video games improve laparoscopic skills? Int J Surg 11:365–369

    Article  Google Scholar 

  28. Papastergiou M (2009) Exploring the potential of computer and video games for health and physical education: a literature review. Comput Educ 53:603–622

    Article  Google Scholar 

  29. Sharar SR, Carrougher GJ, Nakamura D et al (2007) Factors influencing the efficacy of virtual reality distraction analgesia during postburn physical therapy: preliminary results from 3 ongoing studies. Arch Phys Med Rehabil 88:43–S49

    Article  Google Scholar 

  30. Sostmann K, Tolks D, Buron S et al (2010) Serious games healthcare: applying games to medical instruction. 14 Workshop Gmds-Arbeitsgruppe Comput Ler- Lernmethoden Med GMA-Ausschusses Neue Medien. https://doi.org/10.3205/10cbt06

    Book  Google Scholar 

  31. Wattanasoontorn V, Boada I, García R, Sbert M (2013) Serious games for health. Entertain Comput 4:231–247

    Article  Google Scholar 

  32. Wu W‑H, Hsiao H‑C, Wu P‑L et al (2012) Investigating the learning-theory foundations of game-based learning: a meta-analysis. J Comput Assist Learn 28:265–279. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00437.x

    Article  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Datenarchiv für Sozialwissenschaften, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Unter Sachsenhausen 6–8, 50667, Köln, Deutschland

    Johannes Breuer

  2. Zentrum für angewandte Gesundheitswissenschaften (ZAG), Leuphana Universität Lüneburg, Wilschenbrucher Weg 84, 21335, Lüneburg, Deutschland

    Daniel Tolks

  3. Institut für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin, Klinikum der Universität München, München, Deutschland

    Daniel Tolks

Authors
  1. Johannes Breuer
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Daniel Tolks
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Johannes Breuer.

Ethics declarations

Interessenkonflikt

J. Breuer und D. Tolks geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Breuer, J., Tolks, D. Grenzen von „Serious Games for Health“. Präv Gesundheitsf 13, 327–332 (2018). https://doi.org/10.1007/s11553-018-0654-1

Download citation

  • Received:

  • Accepted:

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s11553-018-0654-1

Schlüsselwörter

Keywords

Search

Navigation