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Ist der Datenschatz schon gehoben?

Eine Übersichtsarbeit zur Nutzung der Schuleingangsuntersuchung für die Gesundheitswissenschaften

Has the data treasure already been discovered?

A literature review on the use of school entrance examinations for health research

Zusammenfassung

Hintergrund

Die Schuleingangsuntersuchung (SEU) erhebt eine Reihe von Daten zur Kindergesundheit und erreicht prinzipiell alle Sozialschichten. Für die Gesundheitswissenschaften ist sie daher von Interesse. Unklar ist, welche Studien in diesem Zusammenhang bislang durchgeführt, welche Themen bearbeitet und welche Methoden verwendet wurden. Ziel des Beitrages ist, eine Übersicht zu geben. Sie soll Forschern als Grundlage dienen, Themen der Kindergesundheit weiter zu beforschen und dabei sinnvolle methodische Zugänge zu wählen, um das Potenzial der SEU als Routinedatenquelle stärker zu nutzen.

Methodik

Wir führten eine systematische Literaturrecherche durch. Unter Verwendung verschiedener Schlagworte für SEU in PubMed und Web of Science sondierten wir deutsch- und englischsprachige Originalarbeiten und ergänzten eine Zitationssuche rückwärts. 92 Studien wurden hinsichtlich Zielgröße, Studiendesign und -rücklauf, Stichprobengröße, Publikationsjahr und -sprache ausgewertet.

Ergebnisse

Es wurden 16 Zielgrößen untersucht, am häufigsten Übergewicht/Adipositas, Entwicklung und atopische Erkrankungen. Meist wurde ein Querschnittsdesign verwendet. Die Forscher kombinierten die SEU oft mit zusätzlichen Befragungen oder Untersuchungen. Mit 75,9 % ist der mittlere Rücklauf hoch. Die meisten Studien wurden englischsprachig publiziert. Über zwanzig Jahre ist ein tendenzieller Anstieg der Forschung auf Basis der SEU zu beobachten.

Schlussfolgerung

Mit der SEU steht eine vielseitige und ausbaufähige Datenquelle zur Verfügung, um international bedeutsame Zielgrößen der Kindergesundheit und ihre Prädiktoren zu untersuchen. Der Datenschatz kann in den Gesundheitswissenschaften verstärkt genutzt werden. Um Forscher dabei anzuleiten, sollten methodische Aspekte detaillierter beschrieben werden.

Abstract

Background

The school entrance examination (SEE) assesses a range of data regarding child health. In principle it includes all social classes. The SEE is thus interesting for health research. However it is not known which studies have been conducted in this context, which topics have been dealt with and which methods have been applied. The aim of this paper is to give an overview. This supports researchers to further investigate topics of child health, use reasonable methodological approaches and, thus, exploit the potential of SEE as routine data.

Methods

We conducted a systematic literature research. Using different keywords for SEE in PubMed and Web of Science, we identified German and English original papers on child health and added a backward citation search. 92 studies were analysed regarding outcome, study design, response rate, sample size, publication year and language.

Results

Overall, 16 outcomes were studied, most frequently overweight/obesity, development and atopic diseases. A cross-sectional design was applied in most studies. In many cases, researchers combined SEE with additional surveys or examinations. With an average of 75.9%, the response rates are rather high. Most studies were published in English. Over the last 20 years, we observe a trend increase in research based on SEE.

Conclusion

The SEE is a versatile and expandable data source to analyse internationally relevant outcomes of child health. However the data treasure can be used more intensely for health research. Therefore, methodological aspects should be described in more detail in order to provide guidance for researchers.

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Abb. 1
Abb. 2
Abb. 3

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Förderung

Dieser Beitrag wurde erstellt im Rahmen des Forschungsverbundes „Vernetzte kommunale Gesundheitsförderung für Kinder“ und gefördert mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.

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Interessenkonflikt

S. Weyers, S. Wahl, N. Dragano und K. Müller-Thur geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.

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Weyers, S., Wahl, S., Dragano, N. et al. Ist der Datenschatz schon gehoben?. Präv Gesundheitsf 13, 261–268 (2018). https://doi.org/10.1007/s11553-018-0641-6

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/s11553-018-0641-6

Schlüsselwörter

  • Schuleingangsuntersuchung
  • Studien
  • Kindergesundheit
  • Literaturübersicht
  • Prävention

Keywords

  • School entrance examination
  • Studies
  • Child health
  • Literature review
  • Prevention