Messung der motivationalen Bereitschaft zu körperlicher Aktivität

Vergleichende Validierung verschiedener bewegungsbezogener Messinstrumente für die Stufen der Verhaltensänderung bei Jugendlichen

Assessment of the motivational readiness of physical activity

Behavioural validation of the stages of change with different physical activity behaviours in adolescents

Zusammenfassung

Hintergrund

Das transtheoretische Modell der Verhaltensänderung beruht auf einer Differenzierung von 5 Stufen der motivationalen Änderungsbereitschaft. Der Beitrag untersucht vergleichend die Validität zweier Instrumente zur Klassifikation der Stufen für unterschiedliche Aktivitätsempfehlungen bei Jugendlichen.

Methode

Anhand von Fragebogendaten zu körperlicher Aktivität und sitzenden Tätigkeiten wurden bei 560 Jugendlichen (14–16 Jahre) die Stufen der Verhaltensänderung für Sport und ein weites Konzept körperlicher Aktivität mittels Varianz- und Missklassifikationsanalysen validiert.

Ergebnisse

Die Stufen unterschieden sich vorwiegend in sportlichen jedoch kaum in alltäglichen Aktivitäten. Übereinstimmungen der Stufeneinteilung mit dem empfohlenen Aktivitätsausmaß waren für das weite Konzept körperlicher Aktivität im Gegensatz zum Sport ebenfalls gering. Ergebnisse zur diskriminanten Validität fielen positiv aus.

Schlussfolgerung

Es kann für die Messung der Stufen der Änderungsbereitschaft nur bezüglich des Sports ein valides deutschsprachiges Messinstrument vorgelegt werden.

Abstract

Background

The central construct of the transtheoretical model conceptualises behaviour change as a progression through a series of five stages. The aim of the current study was to examine the behavioural validity of these stages with two different physical activity (PA) recommendations.

Design and methods

Students (14–16 years; n=560) completed a self-administered questionnaire assessing stages of change for exercise and PA, PA, and sedentary behaviour. Validity was evaluated by the association between stages and PA as well as sedentary behaviour, respectively.

Results

The stages were mainly differentiated by exercise but only marginally by PA. The correct stage assignment with respect to recommended PA levels was low for PA compared with exercise. Findings for discriminant validity were acceptable.

Conclusions

The behavioural validation of two German-language scales with regard to stages of change suggests that only the exercise stage allocation is valid.

This is a preview of subscription content, access via your institution.

Abb. 1

Literatur

  1. 1.

    Berry T, Naylor PJ, Wharf-Higgins J (2005) Stages of change in adolescents: an examination of self-efficacy decisional balance and reasons for relapse. J Adolesc Health 37: 452–459

    PubMed  Article  Google Scholar 

  2. 2.

    Bortz J (2005) Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler. Springer, Berlin Heidelberg New York

  3. 3.

    Bucksch J (2007) Das transtheoretische Modell der Verhaltensänderung im Kontext körperlicher Aktivität bei Jugendlichen Dissertation. Dissertation, Universität Bremen (urn:nbn:de:gbv:46-diss000107428)

  4. 4.

    Bulley C, Donaghy M, Payne A, Mutrie N (2007) A critical review of the validity of measuring stages of change in relation to exercise and moderate physical activity. Crit Public Health 17: 17–30

    Article  Google Scholar 

  5. 5.

    Cavill N, Biddle S, Sallis JF (2001) Health enhancing physical activity for young people: Statement of the United Kingdom Expert Consensus Conference. Pediatr Exerc Sci 13: 12–25

    Google Scholar 

  6. 6.

    De Bourdeaudhuij I, Philippaerts R, Crombez G et al. (2005) Stages of change for physical activity in a community sample of adolescents. Health Educ Res 20: 357–366

    Article  Google Scholar 

  7. 7.

    Hagler AS, Calfas KJ, Norman GJ et al. (2006) Construct validity of physical activity and sedentary behaviors staging measures for adolescents. Ann Behav Med 31: 186–193

    PubMed  Article  Google Scholar 

  8. 8.

    Hellsten LA, Nigg C, Norman G et al. (2008) Accumulation of behavioral validation evidence for physical activity stage of change. Health Psychol 27: 43–53

    Article  Google Scholar 

  9. 9.

    Keller S, Velicer WF, Prochaska JO (1999) Das Transtheoretische Modell – Eine Übersicht. In: Keller S (eds) Motivation zur Verhaltensänderung. Das Transtheoretische Modell in Forschung und Praxis. Lambertus, Freiburg, S 17–44

  10. 10.

    Kim YH (2004) Korean adolescents‘ exercise behavior and its relationship with psychological variables based on stages of change model. J Adolesc Health 34: 523–530

    PubMed  Google Scholar 

  11. 11.

    Kolip P (2006) Evaluation Evidenzbasierung und Qualitätsentwicklung. Zentrale Herausforderungen für Prävention und Gesundheitsförderung. Präv Gesundheitsf 1: 234–239

    Article  Google Scholar 

  12. 12.

    Lampert T, Mensink GB, Romahn N, Woll A (2007) Körperlich-sportliche Aktivität von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz 50: 634–642

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  13. 13.

    Lampert T, Sygusch R, Schlack R (2007) Nutzung elektronischer Medien im Jugendalter. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz 50: 643–652

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  14. 14.

    Lee RE, Nigg CR, DiClemente CC, Courneya KS (2001) Validating motivational readiness for exercise behavior with adolescents. Res Q Exerc Sport 72: 401–410

    PubMed  CAS  Google Scholar 

  15. 15.

    Maddison R, Prapavessis H (2006) A longitudinal examination of exercise behavior among New Zealand adolescents: a test of the transtheoretical model. Pediatr Exerc Sci 18: 351–363

    Google Scholar 

  16. 16.

    Marshall SJ, Biddle SJH (2001) The transtheoretical model of behavior change: a meta-analysis of applications to physical activity and exercise. Ann Behav Med 23: 229–246

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  17. 17.

    Martin B, Kahlmeier S, Racioppi F et al. (2006) Evidence-based physical activity promotion – HEPA Europe the european network for the promotion of health-enhancing physical activity. J Public Health 14: 53–57

    Article  Google Scholar 

  18. 18.

    Miilunpalo S, Nupponen R, Laitakari J et al. (2000) Stages of change in two modes of health-enhancing physical activity: methodological aspects and promotional implications. Health Educ Res 15: 435–448

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  19. 19.

    Nigg CR (2002) Physical activity assessment issues in population-based interventions: a stage approach. In: Welk GJ (eds) Physical activity assessments for health-related research. Human Kinetics, Champaign, pp 227–239

  20. 20.

    Nigg CR (2005) There is more to stages of exercise than just exercise. Exerc Sport Sci Rev 33: 32–35

    PubMed  Google Scholar 

  21. 21.

    Nigg CR, Courneya KS (1998) Transtheoretical model: examining adolescent exercise behavior. J Adolesc Health 22: 214–224

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  22. 22.

    Oberger J, Romahn N, Opper E et al. (2006) Untersuchungen zur motorischen Leistungsfähigkeit und körperlich-sportlichen Aktivität im Rahmen des Kinder- und Jugendgesundheitssurveys des Robert-Koch-Institutes Berlin. In: Wydra G, Winchenbach H, Schwarz M, Pfeifer K (Hrsg) Assessmentverfahren in Gesundheitssport und Bewegungstherapie. Messen, Testen, Beurteilen, Bewerten. Jahrestagung der dvs-Kommission Gesundheit vom 23.–24.September 2004 in Saarbrücken. Czwalina, Hamburg, S 44–55

  23. 23.

    Prochaska JJ, Sallis JF, Long B (2001) A physical activity screening measure for use with adolescents in primary care. Arch Pediatr Adolesc Med 155: 554–559

    PubMed  CAS  Google Scholar 

  24. 24.

    Prochaska JO, Velicer WF (1997) The transtheoretical model of health behavior change. Am J Health Promot 12: 38–48

    PubMed  CAS  Google Scholar 

  25. 25.

    Richter M, Settertobulte W (2003) Gesundheits- und Freizeitverhalten von Jugendlichen. In: Hurrelmann K, Klocke A, Melzer W, Ravens-Sieberer U (eds) Jugendgesundheitssurvey. Internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO. Juventa, Weinheim, S 99–157

  26. 26.

    Sallis J, Patrick K (1994) Physical activity guidelines for adolescents: consensus statement. Pediatr Exerc Sci 6: 302–314

    Google Scholar 

  27. 27.

    Schumann A, Estabrooks PA, Nigg CR, Hill J (2003) Validation of the stages of change with mild, moderate, and strenuous physical activity behavior, intentions, and self-efficacy. Int J Sports Med 24: 363–365

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  28. 28.

    Sirard JR, Pate RR (2001) Physical activity assessment in children and adolescents. Sports Med 31: 439–454

    PubMed  Article  CAS  Google Scholar 

  29. 29.

    Spencer L, Adams TB, Malone S et al. (2006) Applying the transtheoretical model to exercise: a systematic and comprehensive review of the literature. Health Promot Pract 7: 428–443

    PubMed  Article  Google Scholar 

  30. 30.

    Strong WB, Malina RM, Blimkie CJ et al. (2005) Evidence based physical activity for school-age youth. J Pediatr 146: 732–737

    PubMed  Article  Google Scholar 

Download references

Interessenkonflikt

Der korrespondierende Autor gibt an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Author information

Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Dr. P.H. J. Bucksch.

Rights and permissions

Reprints and Permissions

About this article

Cite this article

Bucksch, J., Finne, E. Messung der motivationalen Bereitschaft zu körperlicher Aktivität. Präv Gesundheitsf 3, 179–186 (2008). https://doi.org/10.1007/s11553-008-0125-1

Download citation

Schlüsselwörter

  • Stufen der Verhaltensänderung
  • Sport
  • Körperliche Aktivität
  • Jugendliche

Keywords

  • Stages of change
  • Exercise
  • Health-enhancing physical activity
  • Adolescents