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Cultural Studies of Science Education

, Volume 12, Issue 4, pp 863–871 | Cite as

The interplay between structure and agency in the enactment of STEM policy

  • Isabel Martins
  • Francine Pinhão
  • Rita Vilanova
Forum

Abstract

In their paper, Hoeg and Bencze argue that current STEM curriculum guidelines prioritise the training of a workforce in detriment of a democratically grounded education for citizenship. We agree that there is an insufficient questioning about which type of citizenship STEM curricula would favour and wish to contribute to this debate by (1) problematising different meanings and aspects of citizenship in different models of democracy and (2) exploring the dialectical nature of structure and agency in the discursive construction of educational (policy) discourse. We also discuss results from recent empirical research about teachers’ ideas on citizenship education in order to challenge views that assume a linearity between educational policy and its enactment.

Keyword

Citizenship STEM curricula Critical discourse analysis Educational policy Science education 

Resumo

Em seu trabalho, Hoeg e Bencze argumentam que as atuais diretrizes curriculares para a Educação em Ciências, Tecnologia e Matemática (STEM) priorizam a formação de uma força de trabalho em detrimento de uma educação para a cidadania democraticamente fundamentada. Concordamos que há um questionamento insuficiente sobre qual tipo de cidadania os currículos STEM favoreceriam e pretendemos contribuir para este debate (1) problematizando diferentes significados e aspectos da cidadania em diferentes modelos de democracia e (2) explorando a natureza dialética do par estrutura e agência na construção do discurso (da política) educacional. Discutimos também resultados de pesquisas empíricas recentes sobre pontos de vista dos professores sobre a educação para a cidadania, de modo a desafiar visões que supõem uma linearidade entre a política educacional e sua implementação.

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Copyright information

© Springer Science+Business Media B.V. 2017

Authors and Affiliations

  • Isabel Martins
    • 1
  • Francine Pinhão
    • 2
  • Rita Vilanova
    • 2
  1. 1.Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Centro de Ciências da SaúdeUniversidade Federal do Rio de JaneiroRio de JaneiroBrazil
  2. 2.Universidade Federal do Rio de JaneiroRio de JaneiroBrazil

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