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Genderaspekte in der medizinischen Lehre

  • U. SeelandEmail author
  • A. K. Schrey
  • V. Regitz-Zagrosek
Schwerpunkt
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Zusammenfassung

Hintergrund

Um die Qualität der medizinischen Versorgung für alle Geschlechter zu verbessern, müssen die Beschäftigten im Gesundheitswesen über ausreichende Kenntnisse zu Geschlechterunterschieden bei der Diagnostik, Pathogenese, Therapie und Prävention von Erkrankungen verfügen.

Fragestellung

Übersicht zum Stand der Integration von gendermedizinischen Lehrinhalten in die medizinischen Rahmencurricula an den deutschen Universitäten und Handlungsempfehlungen zur Implementierung der geschlechterspezifischen Fakten in die Lehrveranstaltungen der inneren Medizin mit Schwerpunkt Gastroenterologie und in die Viszeralchirurgie.

Material und Methode

Auswertung von Primär- und Sekundärliteratur zum Stand der Integration von geschlechtersensiblen Lehrinhalten in der medizinischen Lehre mit Schwerpunkt Gastroenterologie. Systematische Suche gastroenterologischer Literatur mithilfe eines spezifischen „Gendersuchterms“ (GenderMed-Datenbank II) für die Jahre 2014–2018 basierend auf PubMed.

Ergebnisse

Die Bereitschaft zur Implementierung geschlechtersensibler Lehrinhalte in die medizinischen Curricula ist durch die verstärkte Sichtbarkeit des Querschnittsfachs Gendermedizin auf Kongressen und in Publikationen gestiegen. Es besteht eine Diskrepanz zwischen erprobten Implementierungsstrategien, Best-practice-Beispielen, Gendercurricula auf europäischer und deutscher Ebene und der nur unzureichenden Umsetzung an den einzelnen Universitäten.

Schlussfolgerungen

Die Bedeutung von gendermedizinischem Wissen in der Gastroenterologie und Viszeralchirurgie zeigt sich an der zu den Vorjahren vergleichbaren Zahl von Publikationen insbesondere zu den Leitthemen in der Gastroenterologie steigenden Zahl von Publikationen. Es fehlt an einem bundesländerübergreifenden Konzept zur Umsetzung von geschlechtersensiblen Lehrinhalten in die Rahmencurricula mit der Folge eines von der Universität abhängigen Wissensstands der Studierenden zum geschlechterspezifischen Wissen in der Gastroenterologie und Viszeralmedizin.

Schlüsselwörter

Gendermedizin Medizinische Ausbildung Gastroenterologie Viszeralchirurgie Gastrointestinale Erkrankungen Lebererkrankungen 

Gender aspects in medical education

Abstract

Background

In order to ensure and improve the quality of medical care for men and women, all healthcare workers must have sufficient knowledge of gender differences in the diagnosis, pathogenesis, treatment and prevention of diseases.

Objective

Overview of the status of the integration of gender-medical teaching content into the medical curricula of the individual German universities and recommendations for the implementation of gender-specific facts in the courses of internal medicine with a focus on gastroenterology and visceral surgery.

Materials and methods

Evaluation of primary and secondary literature on the state of integration of gender-sensitive teaching content in medical education with a focus on gastroenterology. Systematic search of gastroenterological literature using a specific “gender search term” (GenderMed Database II) for the years 2014–2018 based on PubMed.

Results

The willingness to implement gender-sensitive teaching and learning content in medical curricula has increased significantly due to the increased visibility of the interdisciplinary subject of gender medicine at congresses and in publications. There is a discrepancy between tried and tested implementation strategies, best practice examples, gender curricula at the European and German level and inadequate implementation at individual universities.

Conclusions

The importance of gender medical knowledge in gastroenterology and visceral surgery is reflected by the increasing number of publications, especially on leading gastroenterology topics, compared to previous years. There is a lack of a nationwide concept for implementing gender-sensitive teaching and learning content in the framework curricula, with the result that students’ knowledge of genderspecific knowledge in gastroenterology and visceralmedicine depends on the university.

Keywords

Gender medicine Medical education Gastroenterology Visceral surgery Gastrointestinal diseases Liver diseases 

Notes

Einhaltung ethischer Richtlinien

Interessenkonflikt

U. Seeland, A. K. Schrey und V. Regitz-Zagrosek geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.

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Copyright information

© Springer Medizin Verlag GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  • U. Seeland
    • 1
    • 2
    Email author
  • A. K. Schrey
    • 1
  • V. Regitz-Zagrosek
    • 1
    • 2
  1. 1.Institut für Geschlechterforschung in der MedizinCharité-Universitätsmedizin BerlinBerlinDeutschland
  2. 2.DZHK (Deutsches Zentrum für Herz-Kreislauf-Forschung), Standort BerlinBerlinDeutschland

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