La prise en compte de la relation entre formation et emploi dans la réforme de l'éducation au Bénin : contribution à l'élaboration d'un nouveau modèle éducatif

International Review of Education volume 63, pages631–656(2017)Cite this article

Résumé

Pendant longtemps, le monde de l’éducation et de la formation et celui de l’emploi ont fonctionné de façon parallèle, le premier formant les jeunes en espérant que le second s’arrangerait pour les utiliser. Actuellement, l’ampleur que prend le chômage des jeunes conduit à donner, comme c’est le cas au Bénin une place importante à la question de l’emploi dans la réforme de l’éducation. C’est dans ce cadre que le présent article propose une réflexion à partir du cas du Bénin, en s’appuyant sur un ensemble de données existantes, pour proposer un modèle éducatif de « rupture », fondé sur une vision holistique articulant éducation formelle et éducation non formelle, et pour identifier des parcours de formation-insertion professionnelle gagnants, parmi lesquels les jeunes peuvent choisir après l’éducation de base en fonction de leurs aptitudes et de leurs aspirations.

Abstract

Matching training to employment in educational reform in Benin: contribution to the development of a new educational model – For a long time, the world of education and training and that of employment have operated in parallel, the former training young people while hoping that the latter would find a way to employ them. Today, in light of increasing levels of youth unemployment, educational reform efforts, in Benin as elsewhere, have come to strongly emphasise the question of employability. It is within this framework that this paper proposes to study the case of Benin, drawing on a body of existing data, in order to develop a “clean-break” educational model based on a holistic vision articulating formal and non-formal education, and to identify successful training-professional integration pathways, among which young people can choose after completing their basic education, according to their skills and aspirations.

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Schéma 1

Source Ministères en charge de l’éducation (2014, p. 61)

Graphique 1

Source Rapport de la première revue sectorielle de l’éducation de 2016 (STP-PDDSE 2016)

Graphique 2

Source MMEJF (2011)

Schéma 2

Les flèches verticales indiquent la progression d’un niveau à l’autre (de l’éducation de base vers l’accès au secteur de l’emploi) ; les double-flèches horizontales indiquent les passerelles entre les structures et/ou les parcours de formation

Notes

  1. 1.

    CONFEMEN = Conférence des ministres de l’Éducation des pays ayant le français en partage.

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Affiliations

  1. Université d’Abomey-Calavi (INJEPS), Réseau Africain Francophone d’Education Comparée (RAFEC), BP 1764, Porto-Novo, Benin

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Baba-Moussa, A.R. La prise en compte de la relation entre formation et emploi dans la réforme de l'éducation au Bénin : contribution à l'élaboration d'un nouveau modèle éducatif. Int Rev Educ 63, 631–656 (2017). https://doi.org/10.1007/s11159-017-9659-9

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Mots-clés

  • éducation holistique
  • adéquation formation-emploi
  • réforme de l’éducation
  • Bénin