Abstract
Course books are medium to transfers values in education. Disability awareness plays a great role to catch equity, access among learners and making social justice. This way of thinking is essential to be reflected in the education systems and course books are indicators in the reflections of curriculum as a technology and instruction integration. This research study aims to investigate universal values and disability awareness in course books. In this respect, the research is essential to state current situation in the curriculum in considering the universal values and disability awareness. Documentary analysis conducted to gather data and thematic analysis was conducted to evaluate data. The research study revealed that there is a need to conduct efforts to increase disability awareness in course books, because universal values in courses books are partial.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Similar content being viewed by others
References
Ahmetoğlu, E., Aral, N.: A study of the anxiety levels of mothers of children with mental disabilities. Pak. J. Soc. Sci. 4(4), 513–517 (2007)
Altinay, Z., Menemenci, N., Saner, T., Altinay, F.: The role of social media tools in accessible tourism for disabled citizens. J. Educ. Technol. Soc. (2016)
Altınay, Z., Ossiannilsson, E., Kalaç, M.O., Başarı, G., Aktepebaşı, A., Altınay, F.: Establishing a framework on OER practices for ICT competence of disabled citizens. Turk. Online J. Educ. Technol. (2016)
Altinay, F., Dagli, G., Altinay, Z.: Role of technology and management in tolerance and reconciliation education. Int. J. Methodol. 15(3), 68–72 (2017)
Aral, D.: Millî Eğitim Bakanlığının hazırladığı 6. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan değerler üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (2008)
Avcıoğlu, H.: Zihinsel yetersizliği olan çocuklara sosyal beceri kazandırmada işbirliğine dayalı öğrenme ve drama yöntemlerinin etkililiği. Eğitim ve Bilim, 37(163) (2012)
Bayhan, P., Kurt, Ş., Şipal, R.F.: Engelli Ergenlerin Sosyalleşmelerini Etkileyen Etmenler. Çağdaş Eğitim Dergisi 30(319), 7–14 (2005)
Binbaşıoğlu C (2003) Hayat bilgisi öğretimi. Nobel Yayın Dağıtım (2003)
Bridge, B.: Etik Degerler Egitimi. Beyaz Yayınları, İstanbul (2003)
Budak, Y. Yaşamboyu öğrenme ve ilköğretim programlarının hedeflemesi gereken insan tipi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(3). (2009)
Çaha, H.: Engellilerin Toplumsal Hayata Katılmasına Yönelik Politikalar: Türkiye, ABD ve Japonya Örnekleri. İnsan Toplum Dergisi 5(10), 123–150 (2016)
Can, T., Kitiş, A.: Çevresel durum özürlüyü nasıl etkiler”. Öz-Veri 6(1), 61–72 (2009)
Ekşi, H., Katılmış, A.: Değerler eğitimi yaklaşımları. Diyanet Dergisi 245, 1–3 (2011)
Elbir, B., & Bağcı, C.: Değerler Eğitimi Üzerine Yapılmış Lisansüstü Düzeyindeki Çalışmaların Değerlendirilmesi/Evaluation of Post-Graduate Theses on Values Education. Turkish Studies–International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8, 1 (2013)
Gömleksiz, M.N., Cüro, E.: Sosyal bilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlere ilişkin öğrenci tutumlarının değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 8(1), 95–134 (2011)
Gündüz, M.: The opinions of primary school teachers on how to teach values. Int. Online J. Educ. Sci. 7(3) (2015)
Güzel Candan, D., Ergen, G.: 3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitaplarının Temel Evrensel Değerleri Içermesi Bakımından Incelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7(1), 134–161 (2014)
Kabapınar, Y.: İlköğretimde hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi. Maya Akademi, Ankara (2007)
Memiş, A., & Gedik, E. G.: Sınıf öğretmenlerinin değer yönelimleri. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/302478 (2010)
Meşhur, H.F.A.: Engellilerin Çalışma Yaşamına Katılmalarının Gereği ve Uygulanan İstihdam Politikalarının Değerlendirilmesi. Öz-Veri 1(2), 176–193 (2004)
Özen, A., Acar, Ç., Tavlar, Ö., ve Çetin, Ö.: Öz bakım becerilerinin öğretiminde ipucunun giderek azaltılmasıyla öğretim yönteminin etkililiği. Sosyal Bilimler Dergisi, pp. 147–167 (2003)
Priestley, M., Waddington, L., Bessozi, C.: New priorities for disability research in Europe: towards a user-led agenda. ALTER: Eur. J. Disabil. Res./Revue Européenne de Recherche sur le Handicap 4(4), 239–255 (2010)
Şahin, M.: Cumhuriyetin Kuruluşundan Günümüze Türkiye’de Hayat Bilgisi Dersi Programlarinin Gelişimi. J. Int. Soc. Res. 2(8) (2009)
Somuncu, S.: İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabındaki edebî metinlerin temel evrensel değerleri içermesi bakımından incelenmesi (Master’s thesis, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü) (2008)
Subaşıoğlu, F.: Üniversitelerin Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümleri’nin “engellilik farkındalığı” üzerine bir araştırma. Bilgi Dünyası 9(2), 399–430 (2008)
Taşcı, D., Koç, U.: Örgütsel Vatandaşlık Davranışı-Örgütsel Öğrenme Değerleri Ilişkisi: Akademisyenler Üzerinde Görgül Bir Araştırma. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7(2), 73–82 (2007)
Taşdemir, A.: Değerlere ilişkin Türkiye, Irak ve Suudi Arabistan örneklemindeki Türk öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 12(3), 1707–1736 (2012)
Temel Eğitim Program Geliştirme Projesi, http://tepgp.emu.edu.tr (2017)
Ünsal, Y., & Güneş, B.: İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi ders kitabının fizik konuları yönünden incelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(3) (2003)
YDÜ: Engelsiz Faaliyetler Klavuzu. Yakın Doğu Üniversitesi, Lefkoşa (2017)
Yalar, T., & Yelken, T.Y.: Değerler eğitiminin iyileştirilmesi ile ilgili öğretmen görüşlerinin belirlenmesi ve bir program modülü örneğinin geliştirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 38(38) (2011)
Yaman, H., & Çolak, S.: İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Değerler. J. Values Educ. 7(18) (2009)
Yazıcı, S., Aslan, M.: Değerler Eğitiminde Kahramanlardan Yararlanma: Sosyal Bilgiler Ders Kitapları ile Öğretmen Adaylarının Kahraman Tercihlerinin Karşılaştırılması Üzerine Bir Çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi 11(4), 2173–2188 (2011)
Yıldırım, A., Simsek, H.: Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara (2013)
Yıldırım, N., Turan, S.: Opinions of primary school classroom teachers about distribution process of values in social science course curriculum/Sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersi öğretim programındaki değerlerin kazandırılma sürecine yönelik görüşleri. Eğitimde Kuram ve Uygulama 11(2), 420–437 (2015)
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Karasel, N., Altınay, F., Dagli, G. et al. An investigation of universal values and disability awareness in course books. Qual Quant 52 (Suppl 2), 1235–1243 (2018). https://doi.org/10.1007/s11135-018-0693-x
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s11135-018-0693-x