Abstract
The idea of tolerance, which has a long historical background, has become a necessity rather than a choice for today’s multicultural, pluralistic and democratic society structures. The idea of tolerance in today’s societies is transferred to individuals of the society through family, school as well as the elements of both society and social structure. The way in which the idea of tolerance is transferred to individuals at all three levels is communication. Communication processes are entering the various forms in the family, in the school system and in the social structure and are developing individuals’ understanding of tolerance. This study focuses on the way how communication works at family, school and society levels as a path in the education process and how the communication process can be utilised effectively in order to develop the democratic community. The role and significance of communication in the process of tolerance education was investigated by the literature review method in the case study pattern as one of the qualitative research methods and the findings were evaluated comparatively.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
References
Akarsu, B.: Felsefe Sözlüğü. İnkılap, İstanbul (1990)
Akbaş, O.: Türk Milli Eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının (değerlerinin), ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinde gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, 26–28 Kasım 2004, (Edt: R. Kaymakcan, S. Kenan, H. Hökelekli, Ş. Arslan & M. Zengin), pp. 673–695. Dem, İstanbul (2007)
Almond, B.: Education for tolerance: cultural difference and family values. J. Moral Educ. 39(2), 131–143 (2010). https://doi.org/10.1080/03057241003754849
Aslan, Ö.: Hoşgörü ve tolerans kavramlarına etimolojik açıdan analitik bir yaklaşım. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyuat Fakültesi Dergisi 5(2), 357–380 (2001)
Başaran, İ.E.: Hoşgörü ve eğitim. Hoşgörü ve Eğitim Toplantısı, 47–56. (Edt: İ. Pehlivan). UNESCO Türkiye Milli Komisyonu & Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara (1995)
Çengelci, T., Hancı, B., Karaduman, H.: Okul ortamında değerler eğitimi konusunda Öğretmen ve öğrenci görüşleri. Değerler Eğitimi Dergisi 11(25), 33–56 (2013)
Çiftçi, O.: Çocuğu sosyalleşmesinde ailenin rolü. Aile ve Toplum 1(2), 19–22 (1991)
Çilenti, K.: Eğitim Teknolojisi ve Öğretimi. Kadıoğlu, Ankara (1988)
Dağabakan F.Ö., Dağabakan D.: Dil ve çocukta dil gelişim kuramları. http://www.anaokullu.com/aa-belge/okul-oncesi-makale-dil-gelisimi.pdf (2008). Accessed 18 July 2017
Demirel, Ö., Seferoğlu, S., Yağcı, E.: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Pegem, Ankara (2001)
Dewey, J.: Okul ve Toplum. H.A. Başman (Trans.). Pegem Akademi, Ankara (2008)
Gay, G.: A synthesis of scholarship in multicultural education. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED378287.pdf (1994). Accessed 20 July 2017
Hollingsworth, P.M., Hoover, H.H.: İlköğretimde Öğretim Yöntemleri. Tanju Gürkan (Trans.). Ankara Üniversitesi Rektörlüğü, Ankara (1999)
Hökelekli, H., Gündüz, G.: Üstün yetenekli çocukların değer yönelimleri ve eğitimleri. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, pp. 371–396. Dem, İstanbul (2007)
Kıroğlu, K., Elma, C., Kesten, A., Egüz, Ş.: Üniversitede demokratik bir değer olarak hoşgörü. J. Soc. Stud. Educ. Res. 3(2), 86–104 (2012)
Kuçuradi, I.: Hoşgörü: Kavramı ve sınırları. Hoşgörü ve Eğitim, Türk Eğitim Derneği XIII. Öğretim Toplantısı, 29–30 Kasım 1995. (Edt: Bekir Onur). Türk Eğitim Derneği, Ankara (1995)
Ogelman, H.G., Erten-Sarıkaya, H.: Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin değerler eğitimi konusundaki görüşleri: Denizli ili örneği. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29, 81–100 (2015)
Parashar, S., Dhar, S., Dhar, U.: Perception of values: a study of future professionals. J. Hum. Values 10, 143–152 (2004)
Polat, S.: Öğretmen adaylarinin çok kültürlü eğitime yönelik kişilik özellikleri. Int. Online J. Educ. Sci. 1(1), 154–164 (2009)
Türe, H., Ersoy, A.F.: Sosyal bilgiler öğretmenlerinin hoşgörü algısı. J. Soc. Stud. Educ. Res. 5(2), 31–56 (2014)
Türk Dil Kurumu: Büyük Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts (2017). Accessed 19 July 2017
Üstün, A., Yılmaz, M.: Üniversite öğrencilerinin aile içi demokrasi ile ilgili görüşlerinin cinsiyet ve anne-baba eğitim düzeylerine göre değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 9(2), 77–90 (2008)
Weidenfeld, H.C.W.: Constructive conflicts: tolerance learning as the basis for democracy. Prospects 32(1), 95–102 (2002)
Yavuzer, H.: Çocuk psikolojisi. Remzi, İstanbul (1993)
Yıldırım, A., Şimşek, H.: Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin, Ankara (2011)
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Dursun-Bilgin, M., Çelik, M.U. & Kasımoğlu, E.S. The role of communication in tolerance education. Qual Quant 52 (Suppl 2), 1179–1186 (2018). https://doi.org/10.1007/s11135-017-0628-y
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s11135-017-0628-y