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Wiener Medizinische Wochenschrift

, Volume 168, Issue 5–6, pp 99–107 | Cite as

Defi macht Schule

Implementierung eines Curriculums zum Thema Reanimation an weiterführenden Schulen
  • Sebastian Wanke
  • Marian Strack
  • Carsten Dählmann
  • Kathrin Kuhr
  • Carsten Zobel
  • Hannes Reuter
originalarbeit
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Zusammenfassung

Grundlagen

Der plötzliche Herztod gehört nach wie vor zu den häufigsten Todesursachen. Der Reanimationsunterricht in Schulen wurde in skandinavischen Ländern bereits erfolgreich umgesetzt. Gemäß einer Empfehlung der Deutschen Kultusministerkonferenz vom Juni 2014 soll ein Curriculum zur Wiederbelebung auch in Deutschland in den Stundenplan ab der Jahrgangsstufe sieben verpflichtend eingeführt werden.

Methodik

Ziel der vorliegenden Studie war es, den Wissensstand der Schüler zu erheben und damit die Grundlage für ein curriculares Unterrichtskonzept an Schulen zu erstellen. Über einen standardisierten Fragebogen wurden Schüler der siebten Klasse an fünf Kölner Schulen zum Thema Reanimation und Defibrillation befragt. Der erhobene Wissensstand der Schüler ist Grundlage für ein curriculares Unterrichtskonzept, das vom Kölner Herzzentrum in Zusammenarbeit mit der Fachdidaktik Biologie der Universität zu Köln erarbeitet und an diesen Schulen ab dem Schuljahr 2014/2015 in den Unterricht integriert wurde. Nach Ablauf dieses Schuljahres wurde der Wissensstand reevaluiert.

Ergebnisse

Wie erwartet ist das Fachwissen der Befragten gering, dennoch haben die Befragten ein hohes Vertrauen in die eigene Maßnahmenkompetenz. Ein Großteil der Befragten (72,26 %) würde eine Herzdruckmassage durchführen und traut sich die Anwendung eines Defibrillators (64,38 %) zu. Die exakte Elektrodenposition ist bei den meisten Schülern nicht bekannt (8,40 %), Druckpunkt, -tiefe und -frequenz sind nur etwa einem Drittel der Schüler bekannt. Schon die einmalige Durchführung der Schulstunde führte zu einer deutlichen Zunahme des Wissens zum Thema Reanimation.

Schlussfolgerungen

Die Bereitschaft zur Durchführung von Reanimationsmaßnahmen und das Vertrauen in die eigene Maßnahmenkompetenz bei Schülern der Jahrgangsstufe sieben sind hoch. Somit wird mit dem Beschluss der Deutschen Kultusministerkonferenz vom Juli 2014 die richtige Zielgruppe adressiert. Der langfristige Erfolg des hier vorgestellten pädagogischen Konzepts wird in einer Longitudinalstudie erfasst.

Schlüsselwörter

Wiederbelebung Kultusministerkonferenz Curriculum Schule Automatischer externer Defibrillator Unterricht Laienreanimation Laiendefibrillation 

Defi catches on

Implementation of a curriculum for resuscitation in secondary schools

Summary

Background

Sudden cardiac arrest is still one of the most frequent causes of death. Teaching resuscitation in schools was already successfully implemented in Scandinavian countries. Following a recommendation of the conference of german stateministers of education in June 2014, additional tuition for resuscitation is to be implemented in german schools starting in seventh grade.

Methods

The present study aimed to assess the level of knowledge of seventh grade students in the field of life support and to implement curricular standards for resuscitation courses in secondary schools. Using a standardized questionnaire, students in seventh grade of five schools in Cologne were interrogated about their knowledge on resuscitation and defibrillation. This assessment was taken as basis for developing a curricular teaching concept by the Cologne heart centre in cooperation with the department of biology and technical didactics at the University of Cologne. This tutorial concept was integrated in scholar plans for the first time in the school year 2014/2015. At the end of the school year the students’ knowledge got reevaluated.

Results

As expected, the technical knowledge of the interviewed students is low, however confidence in their own abilities is high. Most of the interviewed persons would be willing to perform chest compressions (72,26%) and dare using an automated external defibrillator (AED, 64,38%). The exact position of defibrillator pads cannot be precisely indicated by most students (8,40%), compression point, -depth and -frequency are known by just one third of students. Already one-time performance of the live-saving lesson resulted in a clear increase of knowledge about resuscitation.

Conclusions

The willingness to perform resuscitation measures and confidence in their own abilities are high in seventh grade students. Therefore, the recommendation of the conference of german stateministers of education in June 2014 addresses the right target group. Long-term success of the presented educational concept will be analysed and reported in a longitudinal study.

Keywords

Resuscitation Conference of ministers of education Curriculum School Automatic external defibrillator Education Lay resuscitation Lay defibrillation 
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Notes

Interessenkonflikt

S. Wanke, M. Strack, C. Dählmann, K. Kuhr, C. Zobel und H. Reuter geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Supplementary material

10354_2018_615_MOESM1_ESM.doc (666 kb)
Onlinequellen (http://www.defikoeln.de/fileadmin/webseite/defikoeln/OLQ_Fragebogen.pdf, http://www.defikoeln.de/fileadmin/webseite/defikoeln/OLQ_Grafik.png, http://www.defikoeln.de/fileadmin/webseite/defikoeln/OLQ_Gesamtauswertung.pdf)

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Copyright information

© Springer-Verlag GmbH Austria, ein Teil von Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  1. 1.Klinik III für Innere MedizinHerzzentrum der Uniklinik KölnKölnDeutschland
  2. 2.Projekt defikölnKölnDeutschland
  3. 3.Fachbereich II: Sprach‑, Literatur- und MedienwissenschaftenUniversität TrierTrierDeutschland
  4. 4.Institut für Medizinische Statistik, Informatik und EpidemiologieUniversität zu KölnKölnDeutschland
  5. 5.Abteilung für KardiologieMarienhospital EuskirchenEuskirchenDeutschland

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